文档介绍：少儿园大班体育教学设计
篇一：转转拍拍。
活动目标
1、锻炼少儿身体的灵巧性及反响能力。
2、少儿学会转身拍球的动作。
3、小纸球能够如何玩？指引少儿研究纸球的各样弄法。
4、玩纸球
1）弹纸球少儿学****在地上用食指弹纸球， 第一个到终点的为第一名。少儿手指要对准纸球，使劲弹，使纸球走的又快又好。
2）夹纸球学惯用双脚前部夹纸球，跳起使劲抛出。
3）踢着纸球跑边把纸球踢向前面，边随着纸球跑。
4）背靠背夹纸球两个小朋友背靠背夹纸球走，锻炼合作意识。
5）老师这里有套圈，有小筐，动脑筋想想，纸球还可以怎么玩。指引少儿想各样弄法，自由活动。
三、结束少儿围成圆圈。看谁能把小纸球变回成睁开报纸 ，把报纸摞放在一同。
篇三：斜坡上开汽车
一、活动设计思路与原则
（一）活动设计着眼于少儿发展水平、经验与需要我班少儿正处于大班放学期，他们擅长研究，喜爱研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，不论在科学活动中仍是地区活动中，老是能看到他们研究、研究的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等即是他们的喜悦之作。
（二）活动内容源于少儿生活本次活动是从少儿生活经历中引起出来的。教师在少儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的玩耍玩耍中触发
灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验假想，并利用简单的生活
用品，如：搭建斜坡用的木板和砖块，少儿爱不忍释的小汽车和彩条纸
等，这些都是一般得不可以再一般了的东西，会使少儿更多领会到科学的
真切，为他们剥去科学的神奇外套。少儿生活中的随机经验是最自然、
最能使少儿对科学产生一种亲身的领会与认识， 有利于萌生少儿对科学
的兴趣。
（三）以研究方式进行科学实验本次实践活动会有教师与少儿的互动过程，其实是少儿一次自我学****自我成长的过程，《大纲》中提到要尽量创建条件让少儿实质参加研究活动， 使他们感觉科学研究的过程和方法，体验发现的乐趣。在实践中，少儿将依据资料的供给，多次变化坡面高度、频频实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的，教师是以指引方式，启迪少儿解决问题，进而给少儿自主研究实践留了足够的时间与空间。
科学活动中，少儿以研究性方法睁开实践学****可使少儿在一种最
朴实、原始的实验过程中， 体验实验的内涵， 真切引起少儿的研究欲念。因为研究活动中少儿所反应出的问题， 有很小的预示性，这对教师的教育敏感度与能否认识少儿需要有着很大的挑战，同时，也是教师的一个
研究过程。
二．活动方案预设目标：
1、鼓舞少儿踊跃参加小组研究、议论，以快乐的情绪与别人合作。
2、试试记录法， 敢于发布不同建议， 沟通、分享研究的过程和结果。
3、研究坡度的大小、坡面的圆滑程度与汽车滑行距离间的关系， 体
验发现的乐趣。
活动准备：砖 20 块木板 5 块汽车 5 辆不同资料布若干记录表若干
活动过程：
（一）研究坡度大小与汽车滑行距离的关系。
1、游戏：猜猜看。教师搭建斜坡。要点演示：斜坡尾端与开端线对
齐。请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，教师记录实验结果。
2、小组研究（ 1）少儿自由分组并取名字，分工取资料。要点：鼓
励少儿以踊跃快乐的情绪与别人合作。
（2）少儿自由研究并记录，教师随时指导或抽离察