文档介绍：学会发现每个孩子的闪光点
凤翔县纸坊中学
王娟娟
学会发现每个孩子的闪光点
有人曾说“生活并不缺少美，而是缺少发现美。”同样，孩子不是没有闪光点，只是他的一点缺点蒙蔽了你的双眼。
学会发现每个孩子的闪光点
凤翔县纸坊中学
王娟娟
学会发现每个孩子的闪光点
有人曾说“生活并不缺少美，而是缺少发现美。”同样，孩子不是没有闪光点，只是他的一点缺点蒙蔽了你的双眼。作为老师，不应该用一个统一尺度评价所有的孩子，，，机械地套用一种培养形式,就会压抑孩子的个性，甚至在孩子的成长道路上投下阴影。一个老师的教学机智就表达在能适时引导各种不同的孩子，根据他们的特点最大限度地发挥他们的潜能，使每一个孩子在自己原有的程度上获得开展。我们必须相信，每个孩子都是一个宝库，只要我们坚持去挖掘，就会发现他们的荣耀，就能帮助他表达自身的价值.
张家豪同学是一个学********惯差、散漫、脾气倔强、性格内向的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我工作中的一个大难题。学****对他来说很无所谓，由于根底差，所以不管什么文化课他都不学。他上课无精打采,要么搞小动作，要么影响别人学****提不起一点学****的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完好，书写相当潦草……几乎每天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学****为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个别人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好学生。他虽然口头上容许了，但他却一如既往，,算了吧，或许他真是
“不可雕的朽木”。但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还影响整个班集体。我心想:不转化你，誓不罢休。
在中学群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而承受不了。有一次我上课，身为他们班主任，学生一般不敢睡觉,他却旁假设无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来,虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他,因为我理解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒适还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人和人应互相尊重……他可能也认识到自己的错误,所以态度不是很强硬.
偶尔的一次时机，我发现他竟然出如今乒乓球台前,而且球技不错。于是一个大胆的想法冒了出来,我想和他来一场比赛。于是我走上前去说:“张家豪,让老师和打你打一场怎么样。”他一看到我，一脸的不情愿，刚刚的神采消失的无影无踪，眼睛里写满了问号，看来他还是不愿和我交流。于是我微笑的开导他：“课堂上我是老师，你是学生,下课了我们就是朋友,难道朋友之间就不能打一场乒乓球吗”听了我这番真诚话语，他终于拿起了球拍。学生们一看老师要和学生比赛了，全都围了过来,我一看这场面心里不禁打起了小鼓：我的乒乓球打的很烂，在老师中是人尽皆知的，假设今天输给了学生，颜面何存！