床头上的标签.doc

文档介绍：《床头上的标签》
教学目的:
学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；
2、学****科学家的精神；树立对科学的信念和追求；
3、领会文中巧妙的细节描写和对表现人物的作用。
教学重难点:
1、理解李比希认真、《床头上的标签》
教学目的:
学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；
2、学****科学家的精神；树立对科学的信念和追求；
3、领会文中巧妙的细节描写和对表现人物的作用。
教学重难点:
1、理解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。
2、通过重点语句体会人物的思想感情。
教具准备:幻灯片。
教学过程：
一、检查学生的预****情况：字词、内容
二、展示目的(同上）
三、学****新知：
1、读课文,整体感知内容。
2、考虑；
本文的三个特点：
（1）。 别具匠心的标题。
以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人"，具有谦虚、慎重的科学态度，持之以恒、“标签”在文中还起到了线索的作用，把李比希失败和成功这两件事有机地结合在一起，使文章的构造更加完好。
（2）。 精心的选材。
本文选了两件事，而且是一成一败，，他们拥有成功的喜悦，也品味过失败的痛苦。这样写，才能使人物形象更鲜活,更饱满。同时也让读者明白这样一个道理:在科学的道路上，只有不断地汲取失败的教训,才能迎来一次又一次的成功。
(3）。 这篇文章巧妙的细节描写。
(4）. 先写李比希读论文后“懊悔莫及”这一结果,后写“懊悔”的原因。是为了强调当时李比希发现自己失误的痛苦心情。为下文写他制作“床头上的标签”警示自己做准备.
3、找出最令人感动的地方,并说出理由。
四、练****稳固：课后题.
五、作业：练****册内容.
教学反思：
本文中有两处精当的细节描写：一处是：当李比希看到了一篇能证明自己失误的论文时，他“屏着呼吸,细细地阅读”，此处的细节描写表现了李比希对科学研究慎重的态度及自己懊悔的心情。第二处是：描写李比希制作“标签”，“他把那张‘***化碘’的标签从瓶子上小心翼翼地揭下来，装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看”。生动地再现了李比希务实、自律的形象。