文档介绍：教学设计
教学课题
教学课时 1 备课老师 张偲偲
教学目的
1、认知领域:认识动物的头部特征,利用制作名片、绘制面具的方式进展造型表现。 
2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各教学设计
教学课题
教学课时 1 备课老师 张偲偲
教学目的
1、认知领域:认识动物的头部特征,利用制作名片、绘制面具的方式进展造型表现。 
2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。 
3、情感领域:增进对动物的理解，进一步培养人和动物的亲近感，知道怎样保护动物。 
教学重点
掌握不同动物的生活****性及面部特征的表现及表现手法。
教学难点
面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具. 
教学准备
剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线 授课时间 年 月 日
教学流程
个性设计
一课时:制作动物卡片 
一、导入 
我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友."老师提醒课题. 
二、展示台 
说一说课前搜集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。 
三、观察课本，看动物卡片的制作 
四、说说制作程序 
五、动手制作，自己小组名的卡片 
六、老师巡视指导. 
七、作品评价 
第二课时：制作动物面具 
一、童话剧导入。 
师:童话故事小朋友们一定听过吧?但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗?你们如今想看吗？ 
今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢送！ 让学生戴上动物面具表演童话剧，感受面具带来的快乐.
童话剧导入。 
师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们如今想看吗？ 
今天，老师挑选了几位小演员,来演出《森林之王》。我们大家热烈欢送！ 让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。 
一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，:
 
一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他快乐的说：“哈哈哈,我饿了好几天了,今天我终于可以饱餐一顿了！”,老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。"可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带着下过着幸福美满的生活。（老师读旁白) 
刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ？动物面具 。 
二、讲授新课 
（一)、讨论面具的制作方法、老师演示. 
师：老师这里也带来了几个面具, 我们一边观察一边讨论  
1、你是怎样看出是这些动物?（抓住动物的某些特征进展适当的夸大、变形） 
2、那我们到底要怎么做呢?示范：首先构图（面具大小问题),然后剪出大体外形（强调对折手法） ,然后掏出眼洞,最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）.
“哈哈哈，我饿了好几天了,今天我终于可以饱餐一顿了！”，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭