江银添教学资源1.doc

文档介绍：小学班主任工作案例分析
班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、，事情杂,做好班主任工作假设没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优小学班主任工作案例分析
班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、，事情杂,做好班主任工作假设没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要擅长发现和挖掘学生身上的闪光点. 这学期，我们班转来一个名叫王浩南的男同学，经过两个周的观察,我发现他是一个好动、淘气、脾气倔强的孩子，这位看似貌不惊人的学生，,由于根底欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学****对学****没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，几乎每天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来，还说要回家不想在学校！此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我找他屡次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学****为重，按时完成作业,知错就改，争取做一个遵守校纪校规，,他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是 “不可雕的朽木”。但是通过这一段时间的班主任培训,我觉得作为班主任,不能因一点困难就退缩,不把他管好还会影响整个班集体。我心想:非把你转化过来不可。 作为二年级的学生，绝大部分不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而承受不了。有一次我上课，他却旁假设无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统,当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来,虽然心中充满怒火,但我还是没有严厉批评他，因为我理解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒适还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人和人应互相尊重
„„他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬. 谈心、聊天，这是做学生工作一些根本的方法，,我发现他的一些爱好特点,例如喜