文档介绍：数字化资源对小学语文阅读教学的作用
泾源县城关一小 于凤莲
为了进步自己信息化教学资源的应用程度，我充分利用宁夏数字化教育资源公共效劳平台，积极上传各种教学资源，和全区老师共建共享优质资源，通过对宁夏数字化教育资源公共效劳平台的有效利用数字化资源对小学语文阅读教学的作用
泾源县城关一小 于凤莲
为了进步自己信息化教学资源的应用程度，我充分利用宁夏数字化教育资源公共效劳平台，积极上传各种教学资源，和全区老师共建共享优质资源，通过对宁夏数字化教育资源公共效劳平台的有效利用，对我的语文教学起到了很大的促进作用。
宁夏数字化教育资源公共效劳平台提供的数字化环境，为语文教学的展开提供了崭新的舞台，声像画面的交融，历史和现实的交汇，课堂和社会的拓展，使语文教学呈现多姿多彩，,开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识详细化，实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字和声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化；使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用，适应了新课程标准的要求。数字化资源在小学语文阅读教学中的有效运用，能为优化语文课堂创造条件并注入活力，充分调动学生的积极性、主动性和创造性,促进学生思维才能、分析才能的开展。通过满足学生的感官需要和心理需求,让他们更好地培养自己独立探究、主动求知的态度和习惯，培养自己的创造潜能，全面进步语文素和信息素养。
整个小学阶段，学生思维活动的直观性都是很突出的，因此在教学中运用数字化资源创设课文情境．帮助学生掌握感性知识，是进步学生形象思维才能的一个重要手段。利用数字化技术教学,形象性强，感染力深，能激发学生的学习欲望，促使学生勤奋学习，进而开展其智力。在课堂教学中，利用数字化技术为学生营造色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，可使学生积极参和情感体验,能促使学生运用各种感官主动参和学习的认知活动．主动探究知识，大大激发其学习兴趣，充分发挥其主体积极性。数字化资源综合运用形、声、色、光，声画并茂，能有效地渲染气氛、制