文档介绍：个人师德师风总结
本学期,本着“强化师德锤炼,提升师风张力”宗旨,转师风、修师德、纯师品、铸师魂,坚持以同学为本,老师为主,教学为倚, 示范为魂；以人格影响同学人格,以情感唤醒同学情感,通过内化个人道德,彰显个人魅力,为同学做出人生榜个人师德师风总结
本学期,本着“强化师德锤炼,提升师风张力”宗旨,转师风、修师德、纯师品、铸师魂,坚持以同学为本,老师为主,教学为倚, 示范为魂；以人格影响同学人格,以情感唤醒同学情感,通过内化个人道德,彰显个人魅力,为同学做出人生榜样,使班级布满正能量；一 强化师德意识 蓄积优良师风
师德意识是师德行为的先导,是践行师风的准绳；对此,我始终
把师德意识、师风理念放在心上；立足“师德” ,优化“师风”,根据“三严三实”要求,在提高熟悉上做文章,在道德修养上下功夫,在 教学实践中验成效, 在师生评判中修误差, 力求个人师德师风尽善完善；
教学实践中,关怀同学,喜爱同学,敬重同学,公正公正对待每 一个同学,不体罚或变相体罚同学；不向同学推销各种复****资料、不 接受同学家长礼物和吃请, 不从事或出席与老师身份不符的活动, 不不出入与老师身份不符的场合,杜绝涉及“三乱” ,从不实施罚款, 做到一身正气,两袖清风,五官端正,六根清净；
工作中,把育人作为个人职责,时刻牢记个人党员使命,充分 发挥党员老师模范作用, 团结同志,敬重他人,留意教研,完善教法, 反思成败,善于总结；吃苦在前,不计酬劳,任劳任怨,乐于贡献； 以高尚的师德形象感染同学,影响他人；以优秀的师风成就自己,开 启将来；
二 拓宽师德范畴 丰富师风内涵
学高为师,身正为范；对比“老师不仅要教好书,仍要育好人,
一辈子都要为人师表” 的要求,不论在教学工作中仍是在日常生活中,不管是在校内内仍是在社会上,不管是八小时内仍是八小时外, 我都时刻牢记自己的角色,把握角色行为,做到慎言、慎行、慎独, 时刻留意树立个人形象,老师形象,学校形象；
工作上,听从学校支配,听从大局,听从组织,听从需要,克己
奉公,不计酬劳,任劳任怨,不辞辛苦,克服病痛的困扰,带病坚持工作；
在班级治理上, 本着以人为本的理念,从班委会建设入手,对不同家庭背景的同学, 实行不同的治理方式, 做到胸中有数,有的放矢；在对同学要求上, 根据“不让任何一个同学掉队” 的思路,对优等生, 设置目标勉励； 对待优生,强化辅导引领； 对学困生,制定方案改进；在生活上,依照“学会做人”的目标,要求勤俭节省,艰苦朴实,引 导同学树立低碳生活理念,提倡科学文明生活方式,不穿奇装异服, 不戴首饰出行,不染指甲头发,不能过分化妆,不吸烟、不酗酒、不 赌博、不旷课、不夜不归宿、不参加危急活动⋯⋯；同时,留意班级 同学思想动向, 对有心理问题的同学准时进行心理辅导, 准时化解同学的心结,让每一个同学心情开心的学****生活；
为把上述目标和要求落到实处,作为班主任,我以身作就,领先 垂范,身体力行；要求同学做到的,我第一做到,强调同学达标的, 我领先达标, 力争把个人的优秀师风转化为班级群体的优良班风, 内化为同学积极向上,拼搏进取的行为；
在与班级科任老师的和谐上,顾全大局,做好服务,发挥班主任的轴
心作用, 加强与其他老师团结和沟通, 常常一起分析每个同学的