文档介绍：窦桂梅《玫瑰和教育》
1、永葆***
生命和激同在，岁月和春春同行。这是生活姿态，不因年龄的增长、环境的变化、地位的升降而改变，并最终由表象内化为一种精神气质.
2、读书养气
老师的专业化开展,要求我们有底气、大气、灵气 窦桂梅《玫瑰和教育》
1、永葆***
生命和激同在，岁月和春春同行。这是生活姿态，不因年龄的增长、环境的变化、地位的升降而改变，并最终由表象内化为一种精神气质.
2、读书养气
老师的专业化开展,要求我们有底气、大气、灵气，即要有精深的专业知识、开阔的人文视野、深沉的教育理论功底，锲而不舍，孜孜以求，修养浩然之气。
3、张扬个性
特色就是卓越，卓越就是魅力。人云亦云的不云，老生常谈的不谈。静心观察，潜心思虑；锐意改革，开拓自省；创意教学，形成风格。
4、合作共进
剧烈的竞争环境，强调个人开展；和谐的现代社会，那么要求真诚的团队合作。沟通心灵，理解别人;倾听意见,分享经历；心有多宽，路有多远。
5、勇于璀璨
老师是演员，但不能迷失于课堂。课堂,既要有动感风格，又要有创新活力；既能引领学生成长，又能演绎老师魅力。老师，就是学生心中的璀璨恒星。
6、内省致远
内省言行、反思超越，，最终将内化为学术的性格。老师在言行和行动中考虑，在反思和评判中成长。
7、宁静致远
以澄澈之心求洒脱之态，于烦琐事外求自由宁静。坦然面对众多进修培训，潜心阅读教育经典书籍。读人家的“书”之外，更要读自己的“书”——自我，是一本神秘的大书，我们需要用一生去阅读，去书写。
8、慎独养身
既不妄自尊大,，视诋毁为鞭策，，别人不知，没有其他杂念。慎独就是最好的善待自己。
9、海纳百川
谦逊好学，有容乃大。学生闪烁的智慧，同行钻研的***，前辈敬业的严谨，都是通向如今和将来美妙教育境界的阶梯。无论是如今还是过去，谁走在前面，谁就是我的老师。
10、关注细节
，关心彰显力量。迅捷果断、行云流水固然美丽，平静细心、，看书的间隔 ……这些的养成需要的都是老师的平静和耐心，等待和细心。
11、笔耕不辍
勤于阅读,既述也作。让冲动趋于理智，让理论拥有理论根基
——定格于教育情节，丰富于教育思想。这既是积累经历的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和考虑的强劲动力。
12、打破藩蓠
对于文本，不能坐井观天、目光窄仄，走出“围场”方可豁然开朗：引学生走进广袤的生态之园,聆听思想的拔节，呼吸生命的气息，使课堂成为思维激荡、灵感勃发的语文的“场”。
13、超越教材
教材是例子，经典的文字，定要怀着忠诚的心情走进；教材也是引子，对有些课文,无需“多情”挖掘，而是引发、升华。一句话，我们无权选择课本,但我们必需清楚怎样使用它。
14、善待写字
字，人的第二容颜。汉字是尊严,书法是国粹。而今,键盘代替了钢笔。假设说笔顺不必强求，造型、运笔不必苛求,是否辜负了祖宗造字的苦心？不敢想象。
15、咬文嚼字
古人学古文，需沉潜讽咏