文档介绍：三河中心小学语文第五册教学设计
科目
语文
班级
2班
课 时
4课时
备课时间
年 月 日
课题
语文园地二
课型
新授
电教课（ 是 ）
上课时间
年 月 日
三维教
学
目
”讲故事。
共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
四、畅谈感想
1、听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
2、学生畅谈感想。
3、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
第 二 课 时（总课时 20 ）<br****作·指导
一、交代任务
学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
二、选材构思
三河中心小学语文第五册教学设计
1、你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。
人 物
该人物给自己的印象
李四光
遇事爱思考，善于提出问题
宋庆龄
诚实守信，答应别人的事坚决做到
2、该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？
引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”——值得宣传介绍的、值得他人学****的事。
3、我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚。
事情发生的时间
 
事情发生的地点
 
事情中的主要人物
 
事情的起因
 
事情的经过
 
事情的结果
 
三、动笔起草
1、下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。
2、学生动笔写草稿，教师巡视。
四、修改誊写
1、大家邀请有代表性的一、二位学生朗读自己的****作。
2、师生共同评议。
3、针对已发现的问题修改自己的****作。
4、誊写****作。提示格式及书写字迹要求。
三河中心小学语文第五册教学设计
5、写完后找机会把自己写的文章读给描写的那个人听，请他评评写得怎样。
第三课时 （总课时21）<br****作·讲评
一、读文猜人
1、教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀****作，请作者隐去****作中同学名字，向大家朗读，全班同学猜一猜写的是谁。
对被同学猜出了，且公认为描写准确的小作者加以表彰。
2、议一议，为什么该同学没说出名字而我们也能猜出****作写的是谁？
3、请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动？
引导学生明确，要了解一个人平时要多关注他，做个有心人；写作时要用心回忆。
二、再读欣赏
1、请以其他人物为写作对象的优秀****作作者朗读****作。
大家听后议议评评。
2、教师朗读其他同学****作中的一些精彩句段，酌情评点表扬。
第四课时 （总课时22）
日积月累
一、我的发现
1、轻轻读