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《学系红领巾》反思
李荷叶
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《学系红领巾》反思
李荷叶
我校领导为规范校容校貌，要求在校所有学生穿校服系红领巾。当我把红领巾发给学生时，学生有的直接放到脖子上，有的打成死结，按标准系的微乎其微。看到这种情况，我就花了不少时间来训练他们学系红领巾。
尽管这样，效果不如人意。仔细回想，确有很多不足之处：
首先，我训练的规程没有那么标准，甚至自己没有那么真正一步步体会一下，每一个动作究竟应该怎么做才是标准，没有一个正确、规范的标准，比如红领巾的结应该在身体的什么部位，举到哪里，上下如何交叉，红领巾在手上是折叠还是展开等等，自己没有用心去记住其中的小细节。
其次，我训练时的方法并没有多么完善，一直是采用手把手一起走流程的方式一遍一遍重复训练，学生可能因无趣而疲劳，致使训练效果并不理想。
然后，在教系红领巾的过程中，最让我棘手的是学生手指不灵活，不是弯不过来，就是捏不住，每训练一次，要不就是成死结，要不就是交叉错位，随意乱结。做不好，所以我也很是头疼，好多次都想放弃教他们。
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最后，学生思维刻板，记忆短暂，好容易学会了，第二天忘了，再有就是教时不够配合，也不是特别投入，根本不用心练，有的学生甚至不动就等老师给他系。
通过教学生系红领巾，反思很多，看似简单的事，也得找适合他们的方法反复教。对于智障的孩子，不管教他们学习什么，都得细心、耐心，希望从这件事上能吸取经验教训，重视学习，端正态度，多加训练，不让任何一学生掉队，争取让 每一个学生都学会。