文档介绍：让综合理论课更加精彩
东里镇韩旺中学小学部
李慧
2020—4—29
让综合理论课更加精彩
综合理论活动是新课做实验我知道菊花不加冰糖不好喝，***加冰糖很好喝，菊花加玫瑰加冰糖真是太好喝了。’这位同学的日记充分说明参加理论活动的重要型，和生活亲密接触才能在生活中学****在学****中成长、才能不断学****不断进步。
二、发挥学生的主体地位
学生是活动的主体,在综合理论活动课程中尤为重要，通过学生的自主学****和理论活动获得各种经历，比别人教给他们的要更加有意义，更好。但这并不是说不需要老师的指导了，假设没有老师的指导，,老师的有用指导在完成课程总目的和课程成功施行中是非常根本的条件。这就要求老师们要有相应的适宜自己核实和学生的教学策略，有顺序又有效地指导学生,来充分发挥老师在课程中的作用。
如今教学改革的目的就是以学生开展为本,发挥学生的主体地位，学生是学****的主体。要帮助每一个学生进展有效的学****如何使学生成为学****的主体并能到达有效的学****效果呢？这就要求老师不仅有先进的教育观念、教育思想，，尊重每一个学生的学****个性，满足每一个学生探究、
使学生获得别人的认可和受到别人的欣赏、承担责任的需要等等，所以,以学生为主体,学生通过自主学****探究学****合作学****等等多样化的学****方式就显得非常有必要了。
例如：在做《方便袋的使用》调查活动中,我给学生定了多个学****目的，让学生自己选择，学生也可以在调查中发现问题，自己定学****目的，这既能到达预期的学****目的，还可以通过调查不断生成新的目的，激发学生的学****兴趣；接着,，多种学****内容，适应每个学生的需要，让学生充分自主活动，学生可以理解人们为什么使用方便袋,访问摊主、顾客，市场管理人员，，引发学生兴趣,让学生真正得到锻炼，体验生活。最后，分组也要开放。我让学生自由分组，可以根据自己的活动目的，内容去自由组合组员，如到社会调查的可以4个人一组,写环保标语的可以2个人一组，设计海报的可以2-3个人一组。
只有以学生为主体，在教学中让学生真正体验自主学****的乐趣,学生才能有源源不断的学****动力，才能获得有效的学****策略，才有好的学****效果。这也让我想起普罗塔克的一句话：“儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种！"
三、开展学生感兴趣的活动
〈一〉是选好活动主题。开展综合理论活动时要选取能让学生“心动"的主题，学生感兴趣的的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好,让学生在活动没有开场之前便“蠢蠢欲动",这样才会使学生的活动有效果,课堂活动更加丰富多彩。
〈二〉是活动方式多样化。综合理论活动不能单纯一种形式,可以选择多种多样的活动方式，如：游戏、表演、访问、考察、调查、采集、搜集、查阅等，还有设计、制作、测量、展示、竞赛、交流等等学****方式，都是非常受学生欢送的,学生也愿意参加的。这些学****方式，能充分调动学生学****的积极性,使学生发自内心的学****没有单纯完成任务的感觉。学生在这样的学****环境气氛中学****