文档介绍：8爷爷的芦笛
教学目的：
1．理解课文内容，继续学****运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。
 ，明白经风雨、见世面，承受实际锻炼，对一个孩子安康成长的重要作用，体会爷爷良苦用心的爱。（精品文档请下8爷爷的芦笛
教学目的：
1．理解课文内容，继续学****运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。
 ，明白经风雨、见世面，承受实际锻炼，对一个孩子安康成长的重要作用，体会爷爷良苦用心的爱。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
3．理解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。
教学内容：《爷爷的芦笛》第二课时
教学重点、难点：
    理解课文最后一句话的含义，体会爷爷良苦用心的爱。
教学过程：
一、复****导入。
1．课文是以什么为线索进展写作的？（笛声）课文中几次出现笛声？（三次）
？笛声分别是怎么样的？强强都有怎样的表现？
3．提醒：这节课我们继续来学****这篇课文，看看第三次笛声给小主人公强强带来了怎样的不同的感受！
二、研读课文第三部分，深化考虑：
自由轻声读课文，感受一下第三次笛声带来了什么。
 师述：快乐的光阴总是让人感觉短暂，刚刚还和爷爷在一起吹芦笛、看海鸟，转眼
间夜晚已经降临了，爷爷说：“……”强强是怎么说的？（“放心吧，爷爷，我不怕。”）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
1、你能想象一下强强说这话的时候会有什么动作吗？ 
此时的强强在爷爷面前表现得非常地——（坚强、充满自信心……）
2、强强的自信心来自何处？
3、俗话说：耳听为虚，眼见为实。我们可不能光听他说的，让我们一起来瞧一瞧晚上发生什么了？请再读课文第三部分，边读边把描写环境的语句画下来，并在旁边写一写读了以后的感受。 （精品文档请下载）（精品文档请下载）
    4、学生交流描写环境的语句，指导理解并朗读。
“大海不知什么时候变得狂怒起来……随时都有被海水吞没的危险。” 
5、指名朗读。此时的大海变得怎样了？(板书：狂怒)你能用学过的成语形容一下这狂怒的大海吗？（惊涛骇浪、汹涌澎湃、巨浪滔天…….）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
6、此时此刻，强强是躲在被窝里听大海的声音，如今，老师把这段话读一读，你们也来闭上眼睛体会一下这狂怒的大海。……你觉得这夜晚的大海给你们什么样的感觉?（太可怕了）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
7、指名读文：谁再来读一读这一段话，把刚刚体会到的读出来。（体会大海的
狂怒、可怕。）
8、读的真不错，我们向他学****一起来读一读。
9、还有哪些话也写出了大海的狂怒和可怕呢？ 
交流：
“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。” 
“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。     
“‘呼’的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。”
10、（全班齐读这几句话）假设让你一人处在这样的环境中，你会怎样？（板书：恐惧）此时此刻的强强是怎样的反响呢？这个时侯的他可以用什么样的词语来形容？（惊慌万丈，忐忑不安）？课文中哪些语句写的是强强的这种反响？找出有关语句先在小组内交流，再全班交流。 （精品文档请下载）（精品文档请下载）
①强强裹