文档介绍：30、棉花姑娘
六神中学：李雪林
一、教学内容：
新课标人教版第二册第三十课
二、教学目的：
1、认识“姑、娘、蚜、治、盼、啄、斑“7个生字，会写“帮、星”两个字。
2、理解课文内容，正确、流畅、有感情地朗读全文，能分角色演读课，但是他们都帮不上忙，最后，是（ ）治好了棉花姑娘的病。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
6、用波浪线画出相关句子。
7、师生合作读。（读出棉花姑娘恳求的语气）
8、理解“碧绿”一词，扩展：“碧绿”一词还可以形容什么？（草、荷叶、柳枝等）
9、练****说句：用“因为……所以……”道明燕子、啄木鸟、青蛙不能帮助棉花姑娘治病的原因。
（五）复****生字，指导书写。
1、稳固识字：玩“摘棉花”游戏！（男女竞赛摘）
2、 指导书写，采用“彩色精灵提醒法”。出示：“只、星、雪、帮、请、就
”
（1）书空；（交流关键的笔画）
只：最后一笔是点不是捺。
请：和“情”字相比较。
帮：要写好“巾”字底。
（2）师范写，生练写。
（3）展示学生作品，评析。
（六）完毕语。（让我们把字宝宝送给生病的棉花姑娘吧！希望她下一节课会快快康复。）
第二课时
认读生字，完成补充填空
x ni uó b y àn（精品文档请下载）（精品文档请下载）
星 娘 啄 斑 蚜 盼（精品文档请下载）（精品文档请下载）
二、温故益虫，导入新课。
1、引导：（ ）是益虫，它能（ ）。
2、介绍新益虫：七星瓢虫。出示图片。
过渡：它会给棉花姑娘带来什么帮助呢？
三、初读课文，感悟内容。
1、师范读。要求：听清字音。
2、自由读。把课文读通顺。
3、反响：
（1）棉花姑娘得了什么病？理解：“可恶”、“盼望”一词，练****给“可恶”换个词，感受：“盼望”一词表达了棉花姑娘的内心非常怎样？（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（2）棉花姑娘的病好了吗？
自由练读。
指名读，注意“咧”字音。
画出棉花姑娘的病好了的词语。感受棉花姑娘的心情。
理解“惊奇”一词。请生表演一下神态。
（师导读，生范读。）
（3）是谁治好了棉花姑娘病呢？（小组讨论）
出示相关的写七星瓢虫帮助棉花姑娘治病的句子，生自由练读。
过渡：棉花姑娘的小伙伴很多，但是他们治病的对象不同，他们都是谁呢？（相关板书：燕子、啄木鸟、青蛙）
（4）自主学****朗读2------4自然段。
快速读，完成练****填一填）
燕子只会捉（ ）的害虫；
啄木鸟只会捉（ ）的害虫；
青蛙只会捉（ ）的害虫；
七星瓢虫会捉（ ）的蚜虫。
分角色朗读对话。
比一比哪个小组读得好。
小组汇报学****的收获。
（明白不同的益虫所捕捉的害虫是不一样的。）
（5）师生合作表演童话故事。（戴上燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫、棉花姑娘的小头饰，激发保护益虫的情感教育。）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
四、小组分角色有感情的朗读句子。
五、归纳知识，拓展延