《“球星”马嘴》教学设计（简案）.doc

文档介绍：《“球星”马嘴》教学设计（简案）
教学目的：
1．通过阅读课文，懂得两代人之间沟通和理解的重要。
2．对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于和人交流。
3．认识4个生字。
教学难、重点：
1．理解儿子为什么被称为“球星”马《“球星”马嘴》教学设计（简案）
教学目的：
1．通过阅读课文，懂得两代人之间沟通和理解的重要。
2．对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于和人交流。
3．认识4个生字。
教学难、重点：
1．理解儿子为什么被称为“球星”马嘴。
2．儿子为什么不直接告诉老爸自己就是马嘴。
教学准备：
字卡，重点语句投影片。
教学过程：
一、启发谈话。
同学们喜欢看足球比赛吗？理解足坛名将吗？知道世界上有“球王”之称的足球运发动是谁吗？你们想不想知道另一个“球星”马嘴的故事？（板书课题）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不会读的字可以查字典，也可以问同学。
（课前搜集有关知识对文章的学****和理解是必要的，时也能培养学生自主学****的才能。）
二、读课文，自学生字。
（1）默读课文，理解课文内容。
（2）借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
三、读课文，整体感知。
考虑：课文写了什么事？
指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
请同学们提出不理解的地方。（让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步理解课文内容，为学生后面的学****奠定根底。理解学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的****惯。）（精品文档请下载）（精品文档请下载）