文档介绍：《水能溶解一些物质》教案
杨晓君
教材分析：
《水能溶解一些物质》是教科版科学四年级上册第二单元的第一课，是溶解单元的起始课。教材呈现了三个活动：活动一，学生通过观察、比较食盐、沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念；活动二，通过观察面《水能溶解一些物质》教案
杨晓君
教材分析：
《水能溶解一些物质》是教科版科学四年级上册第二单元的第一课，是溶解单元的起始课。教材呈现了三个活动：活动一，学生通过观察、比较食盐、沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念；活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解。活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。这一课是在三年级初步认识水的根底上进展学习的，为今后研究水是怎样溶解物质的，不同物质在水中的溶解才能不同等知识提供感性和理性的根底。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
教学目的：
学生通过实验观察，描绘食盐、沙、面粉在水中的现象，认识溶解的特征，知道食盐可以溶解在水中，沙和面粉不可以溶解在水中。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
学会用过滤方法，从而知道不能把溶解了的物质从水中别离出来。
体验研究溶解和不溶解现象时互相合作的乐趣，意识到细致的观察会描绘的更准确。
教学重点：观察食盐、沙和面粉在水中的溶解情况，并引导学生描绘它们在水中不同现象。
教学难点：学习使用过滤方法，从而对溶解的特征有明晰的认识和理解。
材料准备 ：食盐、沙、面粉、装水烧杯、玻棒、漏斗、滤纸、铁架台、药匙。
教学过程
一、导入课题：
1、故事导入
从前，有一头小毛驴驮着一袋白糖过河，河水很深，把它的白糖吞没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。
师：你们知道这是为什么吗？ (白糖溶解到河水中了。)
2、提醒课题：
我们有时会用到“溶解”这个词，还会把食盐、糖等溶解到水里去。那么，水能溶解一些什么物质。（板书课题：水能溶解一些物质）溶解到底是怎么回事呢？今天我们用实验来研究物质在水中溶解有哪些特点。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
二、设计实验，展开活动
实验一：食盐、沙、面粉在水中的溶解
1、介绍桌上的实验器材，并提醒学生检查器材。
2、理解实验的步骤
3、提出要求，并演示。
4、出示记录表。学生开场实验，边做实验边完成记录表。
食盐、沙、面粉和水混合产生的现象记录表
物质
没放入水中是什么样
刚放入水中是什么样
搅拌、最后是什么样
食盐
沙
面粉
5、交流食盐、沙在水中的现象，并说说你观察到什么现象认为食盐溶解了，沙没有溶解？
6、面粉到底是不是溶解于水呢？说说你们的看法。
实验二：探究实验过滤的过程
1、导入：当靠肉眼不能确定物质是否发生溶解时，我们还可以另一种方法来区分。（引出“过滤”。）
2、示范折过滤纸。（折好后放入漏斗）
3、讲解过滤实验操作要点：一贴，滤纸要紧贴漏斗壁；二低，滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘，滤液的液面要低于滤纸的边缘；三靠，盛滤液的烧杯