文档介绍：中班半日活动方案
建德市大洋中心幼儿园
晨间接待：
活动内容：
。
晨间牌、水杯放在指定的位置。
做好值日生工作。
二、晨间活动：
活动内容：管道总发动
活动准备：中班半日活动方案
建德市大洋中心幼儿园
晨间接待：
活动内容：
。
晨间牌、水杯放在指定的位置。
做好值日生工作。
二、晨间活动：
活动内容：管道总发动
活动准备：管道、车子、交通标志、积木。
活动指导：
老师以同伴的身份介入游戏，引导幼儿在游戏中遵守交通规那么。
老师引导幼儿利用辅助材料搭建一些富有创造性的建筑物。
三、生活活动：
活动内容：盥洗、如厕、点心
活动准备：肥皂贴、豆奶、饼干。
活动指导：
老师示范洗手，引导幼儿用正确的方法洗手。
老师引导幼儿按需要进展，以分组的形式自取早点。
四、晨间谈话：
活动内容：点名
活动准备：每位幼儿的学号卡片、黑板。
活动指导：
老师和幼儿一起拍手点名，鼓励幼儿大胆的站起来表现自己。
培养幼儿的倾听才能。
五、教学活动：
设计意图：本活动取材于中班下册完好儿童课程主题《我来做》。排序是数学活动中较为复杂的概念，中班幼儿以详细形象思维为主。因此，在活动导入时，我出示ABA、ABA......形式的水果拼盘图片，通过直接感知引导幼儿发现排序规律。《3-6岁儿童开展指南》中指出：应注重引导幼儿通过亲身体验和实际操作进展科学学****因此，在活动第二环节我设计成做做水果拼盘，让幼儿在自主操作中掌握ABA、ABA......形式的排序，并能用不同的材料按形式排序，在此根底上我设计第三环节，引导幼儿说说自己制作水果拼盘的排序规律，稳固ABA、ABA......形式的排序规律，幼儿有了一定的排序经历，为了满足不同幼儿的才能需求，尊重幼儿个体差异，我把最后一环节设计成活动延伸，把水果投放在数学区，让幼儿在区域活动时可以自主操作、发现规律。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
活动目的：
1、识别ABA、ABA......的形式，并能用不同材料按形式排列。
乐意参和操作活动，并能将排列的形式表达清楚。
活动准备：
经历准备：幼儿已有AB、AB......的排序经历。
物质准备：每组准备各类已切片的水果、盘子假设干。按ABA、ABA......形式排序的ppt图片。
活动过程：
（一）导入--观察水果拼盘
老师：老师这里有许多装好的水果拼盘。出示ppt图片1，老师提问：水果拼盘里有哪些水果？（苹果、桔子）
老师提问：你发现这些水果拼盘是按什么规律排序的？请你说说自己的发现。（苹果、桔子、苹果；苹果、桔子、苹果；苹果、桔子、苹果。每个水果拼盘里都有两片苹果、一片桔子。）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
老师小结：是的，这些水果拼盘排列有没有一样的地方？是什么呢？请你说一说。（每个盘子里都有苹果、桔子、苹果。第一种水果是苹果、第三种水果也是苹果、中间的水果是桔子。）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
老师小结：是的，第一种水果和第三种水果是一样的。在中间间隔了其他水果，也就是按ABA、ABA......的形式排序的。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（二）