文档介绍：2 / 10
宝成小学四年级上册音乐学科导学案
主备： 审核人： 使用时间：
课题
《中华人民共和国国歌》
课型
问题解决课
课时
第1课时
班级
四年级
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宝成小学四年级上册音乐学科导学案
主备： 审核人： 使用时间：
课题
《中华人民共和国国歌》
课型
问题解决课
课时
第1课时
班级
四年级
小组
使用人
学<br****br/>目
标
通过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
重难点
能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
学****过程
个案补充或学****随笔
一、新学期寄语。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
1. 聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。
设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词? 谁作曲?
(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
2. 介绍《中华人民共和国国歌》。
(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
(2) 中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
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3. 聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4. 师生议论。
5. 聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么?
6. 师生议论。
7. 介绍人民音乐家聂耳生平和其代表作。
三、演唱《国歌》
1. 聆听歌曲录音并跟唱。
2. 指导学生演唱歌曲曲调。注意后半拍起唱和附点音符和三连音的节奏。
3. 重点分析：
（1）歌曲中哪几个小节的音调像军号声？这句旋律用了哪几个音？（135）
（2）带有重音记号的乐句所表现的力度和情感。
（3）“起来！起来！起来！”这一句中的三个“起来”有什么不一样？
讲解音乐知识：旋律的进行—上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。
4. 师生讨论“起来!起来!起来!”的含义是什么?
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设问： (1)这一句的音乐形象，你想到什么?
(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?
(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?
5. 各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
6. 背唱《中华人民共和国国歌》。
四、小结：
在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。
探索：通过听唱《国歌》，她在节奏上有什么特别之处？
主备： 审核人： 使用时间：
课题
《歌唱祖国》
课型
学案导学课
课时
第2课时
班级
四年级
小组
使用人
学<br****br/>目
标
1、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
2、掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节