文档介绍：巧用信息技术提升特殊教育教学效率的措施分析
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摘 要:随着特殊教育学生数量的不断增加,国内特殊教育行业已经进入了转型发展的新阶段。与其他学生相比,特殊教育学目标为参考来开展信息技术的应用实践,逐步创造出全新的特殊教育格局。
三、 利用信息技术提高特殊教育教学效率的具体措施
(一)转变教学方式,为信息技术的实践应用打好基础
教育改革的大环境下,想要推进信息技术在特殊教育领域中的实践应用首先需要转变教学方式,这样才能够为信息技术在特殊教育领域中的生存、繁衍提供足够的土壤。具体来说,这一环节的改革应当从以下层面着手开展:1. 教师需要对信息技术建立起正确的认识,并学****掌握常见教学设备、信息技术的使用方法。在此基础上,还必须要学****各类新兴教育理念、教育思想,提高自身的专业素质,这可以为后续改革打好基础。2. 应用信息技术时,应当全方位考虑学生的实际接受能力、学****情况,之后才能够为学生设置其能力范围之内的教学活动,最终提高教学效率。再者,教师需要在教学中发挥好自身的引导作用,帮助学生正确认识信息技术的实际作用,进而引导其积极参与到教学活动中,提高其学****效率。3. 校方需要做好应用实践信息技术的保障工作,提高扶持力度,保證相关人力、物力资源可以及时到位,这一环节的改革能够为相关细节工作的推进落实扫清障碍。在条件允许的情况下,可以尝试搭建特殊教育信息数据库,以降低教师整合素材、开展相关应用实践的难度。以此为基础,教师可以将主要精力放在教学模式创新等宏观问题之上,所以更有助于推进国内特殊教育事业的健康发展。 (二)通过“无障碍学****环境”,强化学生的信息获取以及交互认知能力
单从理论层面分析,无障碍学****环境主要包括物质无障碍学****环境、交流无障碍学****环境和信息获取无障碍学****环境等类型。日常教学中,无论是要搭建何种类型的无障碍学****环境,都必须要发挥出信息技术的优势,之后才能够强化学生的信息获取以及交互认知能力。目前,全国各地的特殊学校正在积极开展这方面的实践,也取得了一系列成果。位于蘇州工业园区的仁爱学校就已经建成了交互式白板教室、多媒体教室,校园内的移动学****环境已基本成熟,学生的学****兴趣、学****效率因此而得到了极大的提高。南京聋人学校内几乎每个教室都配备了多媒体教学设备,教学楼走廊内也安装了很多触屏电视,学生可以随时查询自己需要的信息。除此之外,南京聋人学校的学生几乎做到了人手一台ipad,而校园内则实现了无线局域网全覆盖,这为学生的学****带来了很大的便利。
今后各地特殊学校可按照以上思路来为学生搭建无障碍学****环境,从而锻炼并提高其信息获取和交互认知能力。这方面的改革仅靠学校一方可能无法完成,需要相关机构以及上级教育部门的支持,因此,在前期需要制定系统化的工作方案。因为先天缺陷,所以特殊教育学生可能无法像其他学生那样自由地进行学****有时也很难跟上教师的节奏,而信息技术所带来的丰富的教学资源则可以强化其“生涯体验”,让其能够像正常学生一样感受到学****的快乐。如果无法搭建系统的无障碍学****环境,那么立足于教学实践开发相应的信息化教学软件也是一个可行的路径,它有助于促进信息技术在特殊教育领域的实践应用。
(三)加强基础设施建设,帮助学生夯实理论