文档介绍：师爱力量，浸润心灵
作者:农凤梅
摘要:著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。” 爱学生是教师的天职,是教师热爱教育事业额具体体现。一个教师只有师爱力量，浸润心灵
作者:农凤梅
摘要:著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。” 爱学生是教师的天职,是教师热爱教育事业额具体体现。一个教师只有对学生充满强烈诚挚的爱,平等地对待和尊重他们,才能赢得学生对教师的尊敬、信任和爱戴。让孩子们健康快乐成长,拥有一个欢乐、幸福而富有意义的童年,这是国计民生的大事。也是我们作为教育工作者为此要付出的努力。
关键词:敬业爱生滋润心灵关注留守快乐付出
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,还要有高尚的道德;应该具备极强的使命感、责任心;应该诚信立教,做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心。
爱学生是教师的天职,是教师热爱教育事业额具体体现。一个教师只有对学生充满强烈诚挚的爱,平等地对待和尊重他们,才能赢得学生对教师的尊敬、信任和爱戴。每个人都有对爱的需求,爱的熏陶教育,对于处于初期阶段的小学生的情感世界显得十分重要。
在农村从教有11年了,依然清晰地记得每个寒假,在严冬似乎已渐去渐远,春天的脚步姗姗而来的时候,孩子们的父母就会像候鸟一样匆匆去寻找异乡的春天,一拨拨留守少年像烂漫的春花一样纷纷诞生于农村的角角落落。每到这时候我都会不由自主地想起我的那些孩子们,一个个令人心酸的留守儿童的形象:蓬乱的头发,难辨色泽的衣着、迟缓的步态、凝滞的目光、孤独的身影……常有同事说他们是:不是“孤儿”的“孤儿”。面对这些有着花儿一样的年龄,却没有花一样的生活、更没有花儿一样芬芳的心灵的孩子们,从他们绽放光彩的眼光里我知道他们心底很清楚何为欢乐有趣!他们此刻缺的不是知识,更迫在眉睫的是来自我们教师的关爱。
月珊是我带的一个典型的学生,她是一个非常聪明可爱的小女孩。担任学****委员,是我班的得力小助手,二年级上学期开学时上课却无精打采,要么搞小动作,要么对着窗外发呆;布置的家庭作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……面对她的大变化,我很是惊讶,于是找她谈话,希望她能以学****为重,按时完成作业,做一个父母喜欢、老师喜欢的好孩子。而我话还没出口她早已眼泪簌簌而下,她泣不成声地说:“老师,我想我妈妈了!”我才明白,她的父母第一次到外地去打工了,她和奶奶生活在一起。
当时我就抱住了她,对她说:“你真是个好孩子,是老师没有关心到你。”当我亲近她,敞开心扉,以关爱之心来触动她的心弦,用师爱去温暖她,用情去感化她,用理去说服她,让她明白:自己不是一个人,班上每一个同学都在关心她,后半个学期下来,她又开朗起来了,每一次与父母通完电话她都会第一时间与我分享,在她的日记里,我看到那句让我鼻子发酸的话:老师就像我的妈妈,我每天晚上睡觉都会想老师。
我想:在学生心中,我们老师是广阔无边的天空,是缕缕柔和的阳光……在与学生一起成长的岁月中,作为老师,我应该关爱每一个孩子,善