文档介绍：.
学校三年发展规划
（2017学年——2019学年）
为了更好地实施素质教育，深化学校内涵发展，推进学校品牌建设，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，根据，同乡市学校发展性督导评估方案〉〉要求和学校实际，特制定学校2017—2019
有改革和创新的意识和能力，有效提局依法决策、民主决策、科学决策水平';
构建养正”发展愿景,探索实践学E正文化管理体系,以学校文化推动工作
管理；班子建设出水平，出成果，教师信赖度高。
、队伍建设
1. 工作目标
以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展；以创新为动力,优化和谐发展的教师资源,促进教师专业化发展,努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强，并能适应现代教育要求的帅资队伍；培养一批具有新的教育理念，勤丁实践、敢丁创新，有较好教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、教学能手、学科带头人、专家型教师。
2. 实施策略
(1) .加强帅德帅风建设。以爱和责任为核心，多种形式开展师德教育，切实增强教师的责任感和使命感。通过讲座、培训、自主学****等，了解时政信息，学****相关文件精神，关心国家大事。在教师队伍中开展学雷锋树新风”、评比最美教师”等活动，引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观。
(2) .实施名师”工程。通过开展基本功大赛、课堂教学比武、教学论文评比、课题研究”等活动为教师成长搭建平台，激励教师赶先进、争先进。根据市、县学科带头人、名帅、教学能手、教坛新秀的评比标准，通过多种途径精心打造教学骨干。制定教师三年发展规划”，依托校本研训平台，构建学****型校园，提高教师素养。
(3) .加强教师绩效考核。全面贯彻落实东方学校教师绩效工资考核方案〉〉，突出五考”：考德”，考核帅德水平，以学生、教师民主评价作为得分依据；考量”，考核教师出勤和工作量，兼顾各门学科；考规”，考核教学常规项目，根据备课、上课、听课、作业批改等情况进行量化评分；考专”，考核教师专业发展,根据教师个人参加继续教育、参与课题研究、开发校本课程等方面的情况进行量化评分；考绩”，考核工作实绩，实行等级评价。
年度
达成目标
2017学年
加强帅德建设，制定个人发展规划；优化队伍结构，培养学科带头人；抓好教师队伍整体素质的提高；点学校校本培训机制,"多样、务实的教师临^模式。
2018学年
借助教师研训活动，灯家引领、同伴互助、实践反思、不断提高的教改之路；全方位、多渠道促进教师专业化发展，为教师队伍建设注入新的活力。
2019学年
抓好教师个人专业发展规划的落实；增强新课程改革意识，强化教研组建设，g课程研发的能力；健全激励机制，完善队伍发展管理。
三、文化建设
1. 工作目标
以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力铸造学校核心价值观。为师生创设一个优美舒适的校园环境；创设一个健康活泼、自主生动的心理环境；创设一个民主友爱、和睦融洽的人际关系环境；创设一个文明勤学、健美向上的学****环境。
2. 实施策略
(1) .加强校园物质文化建设。本着追求高品位，着眼实用性，科