文档介绍：“出名师育英才创特色上水平”
三年行动计划
(2011—2013年)
白水县白水中学
2011年3月
白水中学
“出名师育英才创特色上水平”
三年行动计划
（2011—2013年）
白水中学是一所县属全日制普通高级中学本教研，注重校本教材的开发和应用。针对本地林果业的发展的现状，在学生中开展了林果栽培的校本课程。仓颉文化、汉字文化浸润之下的民俗、书法等校本课程都得到了学生的欢迎，收到了很好的效果。
发展学校特色，艺体工作取得丰硕成果。
我校坚持遵循教育规律和科学的发展观，全面进行素质教育，充分尊重学生发展的个体差异，努力使不同层次、不同类别的学生都能得到最佳的发展。丰富多彩的课外活动课，拓宽了学生白主、和谐发展的空间。定期举办校园艺术节，并成立校园广播之声社团、文学社团、各个体育专项训练队等等，活跃了学生的校园文化生活，使学生的各种才华得以展现，信心得以增强；校报校刊为师生搭建了心灵沟通的平台，师生共享教与学的感受、经验与成长的喜悦。
拥有丰富的可资利用的校友资源。
白水中学人才辈出，校友中有科学家、省部级领导，地市、县级领导若干人，许多校友成为各行各业的领军人物，为社会作出突出贡献，为家乡、母校争得了荣誉。办学成绩赢得了广大学生和家长的信任，成为白水县以及周边地区的金字招牌。
信息技术取得了较大发展。
学校已建成校园宽带网络。通过信息技术日益与课堂教学整合，教师教学方式和学生学****方式有了较大改善。学校的建立加强了学校对外交流，不断丰富及扩展学校信息化环境。
（二）问题与挑战
尽管我们工作取得了进展，取得了成效，但工作中还存在一些亟待解决的薄弱环节和困难：
1、总体投入严重不足。
按照标准，学校原来的生均绿化面积不足。多媒体教室及其他现代化教育设施的建设都制约课程改革的实施。要全面提升学校的办学水平，推进素质教育，办学条件还需进一步改善。
前几年大规模的校建建设使得学校负债严重，在前期硬件建设基本到位后，后期的部设施配备等软件建设显得有些力不从心。加之县域经济状况一般，政府投入不足，使得资金短缺成为制约学校进一步发展的瓶颈。这是我校目前面临的最突出问题。
2、课程建设有待加强，教学理念需要更新。
无须讳言，应试教育的压力和氛围依然严重存在，新课程实施和素质教育推进面临着诸多难以跨越的困局。新一轮的课程改革的核心理念一一“以学生的发展为本”，这就需要我们教师必须改变教学方式，落实三维目标，将理念转化为教育教学行为，落实到学校管理、教育教学活动中的每一个环节；学校及各相关部门的工作计划、科任教师的教学计划、班主任的德育工作计划及相关实施方案的制定，必须突出以师生的发展、以学校的发展为工作主线。
3、教师素质有待提升。
随着我校有丰富教学经验的老教师逐年退休，教师年龄结构年轻化，在课改实践中亟需一批观念新，业务强的学科带头人，学校师资队伍建设工作成为学校发展的关键。
近年来，学校师资队伍建设取得了较大的成绩，师资队伍的数量和质量基本满足了学校发展的需要，但品牌教师、骨干教师、特色教师的数量还不够，青年教师的专业化发展还有进一步上升的空间。师资队伍现状与教育发展对学校师资的要求尚有一定的距离。
4、德育实效有待加强。
高中教育是学生个性形成、白主发展的重要阶段，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。适应素质教育要求的制度建设滞后，德育教育质量提升的空间还很大。
5、校本课程建设还处于起步阶段。
三类课程发展不平衡，总体说来，基础型、拓展型课程的研究和管理较为强化、到位，而校本课程的研究和开发相对较弱，无论从数量和质量上远远不能满足学生发展的需要。在培育、发展、突显学校办学个性特征上缺少更深层次的思考和实践，效果不够明显。部分特色学科建设尚停留在学科竞赛获奖层面上，缺少系统、完整的发展计划。
6、课堂教学的改革还有待进一步深化。
近年来，我校教师经历课程改革，已基本接受和认同先进的课改理念，并转化为白身课堂教学行为，新课程的课堂教学模式已逐步建立，并涌现了一些优质课和优秀教师，但就教师整体而言，发展还不平衡，先进理念和教学具体行为还存在一定程度的脱节。课堂教学改革还任重而道远。
这六个方面的薄弱环节和突出困难，需要我们认真研究、应对和解决。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育教学规律，坚持以人为本，深化常规管理，强化队伍建设，不断提高教育质量，确保学校稳定，校园和谐，群众满意。营造团结、和谐的人际关系，构建健康向上的精神家园。让教师在成功中享受幸福，让学生在发展中得到幸福，让家长在满意中体验幸福。巩固成果，解决问题，改革创新，提高质量，办出特色、办出水平，出名师、育英才