文档介绍：附表二
邹平县小学语文综合素质评价方案
一、评价对象：一到六年级学生
二、评价内容、方式及标准
一年级评价表
评价工程
所占
分值
评价标准、方式及评价者
音节认读
10%
能准确读出50个音节，教师随况
愿意把自己的想法、意见与同学交流，在小组中进行对话；能够自主的配合教师或同学完成任务。
作
业
与
检
测
口头预****复****br/>能主动预****或复****学****内容。
日常观察、评价
日常练****检测
书写工整、清楚，正确率很高。
笔试
试题从县教研室试题库中抽取，学校组织实施。
实践活动
演讲、英语剧表演等
参与各种英语活动的积极性高，收获大。
日常
评价
● 相应要求：请参考?全日制义务教育英语课程标准〔修订稿〕?
小学英语3、4年级到达一级目标要求。
小学英语5、6年级到达二级目标要求。
● 评价对象：小学三——六年级学生
附表五
邹平县小学科学综合素质评价方案
评价工程
评价内容
测查方法
评价标准
学<br****br/>态
度
考核学生的学****纪律和积极性，是否积极发言，是否能认真倾听他人的发言，是否积极参与实验，实验过程中是否能与同学团结协作，是否按时完成作业以及在家学****情况。
学生能自主学****问题意识强，善于发现问题，提出问题，分析、解决问题；
思维能力强，掌握科学的思维方法。
采用教师评价与学生自评、互评相结合的方式，将学生课堂学****的表现定期以等级的方式记录下来，期末综合起来给予总评。
观察学生行为；测试；听课；座谈交流。
优：课堂表现80%以上的等级是“优〞。
良：课堂表现80%以上的等级是“良〞或以上。
合格：课堂表现80%以上的等级是“合格〞 或以上。
科
学
教
学
质
量
基
础
知
识
考核学生对科学知识的理解、稳固、应用。
自我反思、回忆，口述自己本期所学****的知识。〔座谈会、问卷〕；
期末考查〔考试方式：开卷、闭卷〕。
优：能流畅地复述本期所学知识，能运用所学知识解决身边的实际问题，考试成绩为“优〞。
良：根本上能复述本期所学知识，能尝试运用所学知识解决身边的实际问题，考试成绩为“良〞 或以上。
合格：在老师的提示下能复述本期所学知识，偶尔运用所学知识解决身边的实际问题，考试成绩为“合格〞 或以上。
实
方案设计：设计科学、合理、严密；
操作能力：操作标准，实验****惯好，保护器材；
观察现象：观察现象全面、细致，记录及时；
1、平时自评、互评、师评；
优：能够独立、迅速地装配好实验装置并演示实验，同时能写出简单实验报告，平时80%以上为“优〞，期末实验考核为“优〞。
良：能够在老师或同学的帮助下，装配好实验装置并演示实验，同时能讲出实验过程，平时80%为
验
操
作
实验结论：能根据实验现象得出合理、准确的结论；
实验原理：对实验现象能运用所学知识进行解释。
2、期末抽查。
“良〞或以上，期末实验考核为“良〞或以上。
合格：在老师或同学的帮助下，勉强能装配好实验装置并演示实验，平时80%为“合格〞或以上，期末实验考核为“合格〞。
探
究
能
问题意识：能针对自选的探究主题发现和提出有独特见解的问题；
猜测与假设：能根据自己提出的问题进行大胆、合理的猜测；
实验方案：设计科学、合理、严密；
探究过程：解决的方法很有创意，观察全面，及时记录和整理资料，探究过程完整有序；
１、探究日记的评价；
2、平时自评、互评、师评、家长评；
3、自定主题，小组合作研究的现场操作；
4、期末成果展示；
5、现场听课、抽测。
优：探究日记、平时评价80%以上为“优〞；有现场成果展示，且为“优〞；现场操作中能发现并提出问题，解决的方法具有独特性，观察全面，表达清晰，合作交流表现好。
良：探究日记、平时评价80%以上为“良〞 或以上；有现场成果展示，且被评为“良〞或以上等第；现场操作中能发现并提出问题，有解决问题的方法，观察比拟全面，表达比拟清晰，合作交流表现较好，被评为
力
探究结论：能