小学信息技术教学设计及案例分析.doc

文档介绍：小学信息技术教学设计及案例分析
第一局部 关于教学设计
一、信息技术课程指导性文件
2000年试行的?中小学信息技术课程指导纲要 ?是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据，另外2004年公布的?普通高中技术领域课程标准?也可以作为信二局部 关于教学设计案例
案例一、?爱心传递——图形的改变?
教学背景分析
〔一〕教材分析：
第 9课 ?社区活动要文明——图形的改变?是海淀版?小学信息技术?三年级下册，“画图与文件管理〞，第三单元?绿色家园?的第二课。介绍“画图〞软件根本技能——图形的改变〔翻转 /旋转和缩放〕的方法。
结合今年是奥运年，是对学生进行奥运教育最好的时机，故将前一课改为?圣火传递——图形的选定与移动?让学生在快乐的气氛中熟练掌握了图形的选定和移动。
在本节课即将上课时，遇到国家突发事件——四川汶川发生 ，造成重大的人员伤亡，全社会都在奉献爱心，捐助受灾的同胞。因此，教师抓住这个时机，将教学内容改为?爱心传递——图形的改变?。一方面保证学生能在整个课堂学****过程中在有意义的情境中完成，掌握信息技术的知识与技能。另一方面，激发学生关爱生命，伸出援手，将爱心传递给受难的灾区的小朋友们。
〔二〕学情分析：
1 ．本册教材的学****主体是小学三年级学生。
2 ．已有知识技能：
〔 1〕会使用“选定〞工具和“任意形状裁剪〞工具选中图形。
〔 2〕会移动选中的图形。
3 ．本课所涉及的知识技能：
〔 1〕学****图形的“翻转 /旋转〞命令。
〔 2〕学****图形的缩放。
教学目标设计
知识与技能目标 ：
掌握图形的翻转和旋转的操作。
熟练掌握图形的缩放操作。
过程与方法目标 ：
在当一名小小志愿者，帮助清理泥石流造成路面阻碍的过程，掌握图形修改的方法和解决问题的策略。
情感态度与价值观 ：
在创设的真实的情境中快速解决问题，感受时间就是生命，提高学****效率。
渗透学****知识是为了能更好地解决问题的思想。
教学重点： 图形的翻转和旋转
教学难点： 对翻转和旋转的理解
教学方法： 任务驱动法、演示法、竞赛法
学****方法： 观察、模仿、合作、交流
教学准备：
1 ．演示课件、作品范例——安装教师机
2 ．学****资源——安装学生机
3 ．多媒体教学网
教学流程图：
教学评价设计
〔一〕语言评价，鼓励交流、演示和创新。
〔二〕学****评价表〔本课学****效果测评〕
序号
姓名
实际问题 10
交通问题 20
钟表问题 30
数学问题 40
实际
得分
1
2
3
4
小组总分：
说明：组长根据各位同学的真实情况填写，汇总本组得分。
板书设计：
在信息技术的课堂上，不仅仅让学生收获技术，在掌握知识技能的同时也会获得学****方法和解决问题的方法，同时在特定的时机、特定的情境下，学生还能收获真实的情感体验和体会生命的可贵，亲历活动过程，树立其关爱他人的意识，真正实现让爱心传递，让每一位学生的生命都精彩。
案例二、?鸡群觅食——绘图工具栏?
信息时代的到来，使得“终身学****成为教育所追求的目标。教育技术的开展也逐步从“支持教师的教〞转换为“支持学生的学〞。教师的任务由过去的设计课件转换成开发学****资源和学****环境；学生的行为也从被动的观看与操练，变为主动的应用与体验。因此开展适应新环境的教学研究非常重要。
一、研究专题——从研究者的角度探索学生、教师共同开展
新课程的核心理念就是以学生开展为中心。这就要求教师通过对教学资源、教学媒体、教学方法和策略的精心设计、合理选择，在教学过程中的实施、对教学效果的评价都要围绕着“促进学生开展〞这个中心来进行。同时教师不再是以往专家的角色，而要在不同情境下扮演指导者、助学者、合作者和研究者的多元角色。因此，开展面向学生开展的课堂教学方法研究十分必要。
经过一段的研究与实践，通过深入课堂教学内部，关注学生开展的每一个细节，开展有效地教学设计得到如下启示：
〔一〕教学设计要从学生的视角入手，研究如何学“会〞中指导渗透学****策略的选择与实施；
〔二〕教学设计中注重学生发现问题、解决问题能力的培养，课堂教学中要开展有效的自主学****研究如何“会〞学；
〔三〕教学设计中要重视创设情景，任务设计贴近学生的学****和生活，让全体孩子积极地参与到课堂学****中来；
〔四〕教学设计中要包含科学有效的评价量规，指导学生自评、互评，能帮助学生及时修正自己的学****目标。
教学是有目的、有方案、有组织的过程。师生在教学过程中是互动的，因此在课堂中还要注意预设与生成的统一，时刻把握教师、学生在课堂互动中生成的教学、学****资源，提高课堂