文档介绍：
学****重难点：营造开心的学****氛围，表现生日快乐的场面。 学****课时：一课时 学****过程：
一、组织学****检查学生带相片状况
二、记忆沟通
1、哪位同学情愿上台来与同学们共享你过生日时的欢乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、嬉戏指导
1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；
2、请把你们小组画得满足的作品展示给同学们观赏。
四、比较分析
1、请同学们视察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）
2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）
五、现感受
1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中快乐的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，老师引导学生用以暖色为主的色调来表现生日时欢快的气氛。
六、沟通评析
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？
2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。 课题 我们来下棋 学****目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象 生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的嬉戏棋盘。
2、培育综合运用材料的实力和有条不絮的办事实力，并在 活动中能尽情投入。
3、学生能够体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价实力。 学****重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的嬉戏棋盘。
学****课时：二课时 学****过程： 第一课时
一、组织学****br/> 二、展示棋类，了解历史
1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。
三、理解巩固
1、你玩过哪些嬉戏棋？它们的棋子是什么样的？
2、今日我们来变一个魔术，使平面的嬉戏棋子立体起来。
3、请同学们思索怎样使棋子立体起来。先与同桌沟通，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生留意主体材料和装饰材料的协作，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、老师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、沟通评价
1、观赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最美丽？说说你喜爱他的缘由。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人 喜爱。
六、延长
激励学生进行课后社会调查，去发觉身边的民间故事、历史，还有什么好玩的民间事物让你感爱好，试着跟同学、挚友说一说。 其次课时
一、组织学****br/> 二、视察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜爱的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
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