文档介绍：湖南师范大学硕士学位论文影响高一化学课堂教学有效性因素分析及实证研究姓名:吴伶俐申请学位级别:硕士专业:学科教学(化学)指导教师:吴鑫德201110进展。国内学者关于教学有效性的研究,始于?世纪?年代末。近几年,国内研究教学有效性的理论较多,但是,结合学科特点的相关研究较少,特别是缺乏与学科结合的课堂研究。课堂教学是学校教学的主要形式,因此提高课堂教学的有效性,才能有效的达到培养学生各方面能力的具体目标。具体来说,应该如何提高化学课堂教学有效本研究,首先以湖南省和广东省?所中学的?位高中化学教师为调查对象,运用自编的《关于影响高一化学课堂教学有效性因素的开放式调查问卷》,对他们进行问卷调查。通过对此调查结果的深入理解与分析,把结果中所包含的各个影响因素归类,归为?类。初步提取影响高一化学课堂教学有效性的因素。最后,针对不同化学课堂教学实施状况,通过实验班和控制班的教学比较,证明化学课堂教学实施状况对高一化学课堂教学有效性的影响。实验结果表明:化学课堂教学实施状况好的班级,高一化学课堂教学更加有效;对不同化学学****基础的高一学生进行实验,效果存在差异。关键词:化学课堂教学,教学有效性,因素分析???????????????????瓵?????????,????????????瑃???????????,??????????????????????,?????琲???????????,??????,???????????????????????????????琣???????????????????????????????????????????????????????.??曲?????????????.??????????????????????????琣?????.?????????:??????????????????瑃????????????,????瑃?????????.????;???????现在、还是未来,都是学校教学的主要形式,因此,只有提高课堂教学的有效性,才能有效益、有效果、有效率地达到培养学生各方面能刃而解。硕士学位论文??相关概念性【?。课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以教学,《现代汉语词典》把它定义为“是教师把知识、技能传授影响高一化学课堂教学有效性因素分析及实证研究达成预期或所期望的结果’’【?;“与某一事件或情况的成果有关,有实现目标的力量,反映某一行动的完成或获得结果??。有效性的汉硕士学位论文?策略和教学艺术,使这种教学理想转化为能使师生协调发展、不断超