文档介绍：《消费调查》课程标准
一、 课程定位
《消费调查》在培训课程体系中属于通用课程学****领域，是基于 企业和消费指导师收集、分析市场消费信息的工作过程而开发的集调 查业务知识与实践技能相结合的专业内容。通过学****使学生能较为 全面系统地了解消6、 调查方法的选择原 则
1、 应用二手资料调查 法搜集完整适用的资 料
2、 了解问卷设计的过 程，能进行简单的问 卷设计
3、 应用合理的访问法 进行原始资料搜集
4、 能应用合适的观察 方法和工具进行实地 调查
任务四：抽样调查
1、 抽样调查的含义、 特点、适用范围
2、 抽样调查的分类
3、 样本容量的确定
1、 能应用随机抽样方 法和非随机抽样方法 设计完整的抽样方案
2、 了解样本容量的确 定方法和步骤
任务五：调查现场实施
1、 调查人员的组织和
培训
2、 调查的一般步骤
1、掌握进行调查的程 序
项目三：
调查资料
的整理与
分析
任务六：调查资料整理的内容 和程序
1、对调查收集到的原 始资料和二手资料进 行整理
1、 能运用具体方法对 原始资料加工整理
2、 理解二手资料加工 的程序
任务七：市场调查资料基础分 析
1、 常用指标分析
2、 统计表列与图形分 析
1、 理解统计图和统计 表
2、 能制作统计图和统 计表
项目四：
任务八：市场调查报告的撰写
1、撰写市场调查报告 的基本原则与要求
1、掌握调查报告的基
调查报告
的撰写
2^市场调查报告的格 式与基本结构
3、 撰写市场调查报告
的写作要点
4、 撰写调查报告应注 意的问题
本结构和写作技巧
2、能根据特定的调查
目标和调查结构撰写
市场调查报告
五、教学评价要求
1、 评价标准
在考核方法上，注重全面考察学生的学****状况，启发学生的学****兴趣，激励学生学****热情，促进学生的可持续发展。
对学生学****的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更要 关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学****的结果，更要关 注他们在学****过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，要 将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的 个性差异，发挥评价的启发激励作用，增强学生的自信心，提高学生 的实际应用技能。
2、 评价内容及方式
注重对学生学****过程的评价：通过观察学生在学****过程中 是否积极主动地参与讨论和分析；是否敢于表述自己的想法，对自己 的观点有充分的自信；是否积极认真地参与模拟实践和应用实践；是 否敢于尝试从不同角度思考问题，有独到的见解；能否理解他人的思 路，并在与小组成员合作交流中得到启发与进步；是否有认真反思自 己思考过程的意识等方面，给予合理科学的评价。
、恰当评价学生的理论知识与实际操作技能：根据学生完成 项目作业的水平来检验其对理论知识的理解程度以及专业能力的掌 握程度。
过程化评价与作业完成情况各占50%。
六、教学方法与建议
以调动学生积极性为核心，以实践教学为主线，多种教学方法并 用。
1、 项目教学法
整个课程教学采用项目教学，与传统的教学相比，由以教师为中 心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目"为中心， 由以课堂为中心转变为以实际调研工作为中心。运用项目教学法进行 教学设计的