文档介绍:
在这一学期里,我在思想上严于律己,酷爱教化事业。一学期来,我还主动参与各类政治业务学****努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、在教学工作方面。
为了把自己的教学水平提高,我坚持常常翻阅各类教学杂志报刊《优秀论文集》、《青年老师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学****别人的特长,领悟其中的教学艺术。还虚心向年轻老师请教学校新配备多媒体的运用方法。每一节课,我都做好充分的打算,在备课过程中仔细分析教材,依据教材的特点及学生的实际状况设计教案,刚好写好教学随笔和课后反思。
三、明确课程性质,全面把握课程目标
将促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为****惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础定为总目标,实现情感、看法、行为****惯、学问技能培育的内在统一,尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成主动的生活看法,养成良好的行为****惯,提高适应和参加社会的实力,驾驭必备的基础学问,从而整体地实现课程目标:帮助学生参加社会、学会做人。
四、让品德教化回来生活,突出课程的阅历性。
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的须要才产生道德。同时,社会常识和参加社会、适应社会的实力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特别的价值,儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活,教化的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童须要为根本。让儿童从自己的世界动身,用自己的眼睛去视察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式探讨社会,感受社会生活的美妙,懂得社会生活的规范,驾驭参加社会生活的学问和实力。教学时,我引导学生结合自己的生活阅历,思索在我们的生活中都有哪些规则,以及这些规则给我们的生活带来了怎样的便利。在学生列举社会生活事实的基础上,我们又适当帮助学生归类,以使学生对生活中的规则有一个总体相识,并自觉遵守这些规则,不耍赖皮。
五、追求教学的有效性,打好做人的基础
新的教学目标观告知我们,培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法,以及思索问题的取向,如换位观、双赢观、依存观、共享观等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教化,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。
六、为了更好适应老师的角色,使自己更快成长,我为自己设立了以下几个目标,以激励自己。
1、在教化教学的思想上转变理念,与时俱进,做教学改革的弄潮儿!
2、在业务技能上,接着夯实基本功,力争在两年之内,使个人的教化教学的水平达到一个新的高度;
3、在班级管理上,业精于勤,做学生的挚友,扎实训练,不断提高学生的水平。
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