文档介绍：
细致阅读课文中信的部分，想想信中写了哪些内容。
其次课时
一、复习导入
1、文章是通过什么方法来表现凡卡的凄惨生活的？
阅读体会凡卡凄惨的现实生活，感受他的内心世界，练习有感情地朗读 师：在鞋匠家凡卡原委过着怎样的生活呢？仔细默读凡卡写的信，想想，读到自己感到心疼，难受，生气，怀疑的地方，然后带着这种感情勾画出相关的词句进行批注。 投影出示：
我读到＿＿＿＿＿＿＿＿感到＿＿＿＿＿＿＿＿（难受、生气、怀疑„„）。 2．小组内沟通感受。
二、学习第2大段课文中，写信部分的内容。
1、想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么？
2、找出第2大段中，哪些自然段是凡卡写信的内容？画在书上。
3、信的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。 （①只有一个亲人；②告知爷爷自己受尽熬煎；③求爷爷把他带回去；④莫斯科不是穷人的；⑤求爷爷给他摘一颗金胡桃；⑥再次请求爷爷把他带回去。）
4、指名依据小标题有条理地叙述凡卡的凄惨遭受。
三、学习课文中插叙部分。
凡卡在写信时有很多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。
1、找出文中哪些部分是插叙部分。（第
4、
5、
6、
13、14自然段）
2、导读
4、
5、6自然段。
（1）第
4、5自然段写的是什么内容？
（2）想一想，当凡卡写到“只有一个亲人了”时，想到些什么？
（3）爷爷在凡卡心中是怎样一个人？
（4）第6自然段主要写了什么内容？
（5）家乡的夜景在凡卡心中是怎样的？
（6）说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美？
（7）指导朗读4---6自然段。
师小结：这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内心活动的。反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。
3．导读
13、14自然段。
（1）凡卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时，又插叙了什么？
（2）凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？
（3）从哪里可以体会出凡卡这种欢乐的心情？
（4）带着欢乐的感情朗读
13、14自然段。
4．说一说，插叙手法在文中的作用。（起到对比作用，在农村的“乐”，更衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。）
四、课堂小结：
在沙皇统治下的俄国农村，真像凡卡想象中那样美妙吗？不是的，那也是劳动人民的火坑，从爷爷挨冻、守夜、砍树等足以说明爷爷的生活是困苦的。只是因为凡卡在乡下与亲人在一起，得到爷爷的爱惜，才产生农村生活比学徒生活好一点的想法。
五、作业：熟读课文
第三课时
一、默读全文，概括中心思想。
1、让学生默读课文，思索：本文写了什么事，反映了什么？ 小说通过凡卡在圣诞节前给爷爷写信这件事，真实地反映了旧俄沙皇时代穷孩子的凄惨命运。
2、作者是怎样表达中心思想的？这篇文章为什么那么令人感动呢