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（五）、介绍手拉手活动的建议及详细方法措施五年级下册语文其次单元作文 小学五年级下册其次单元作文写作指导 难忘的童年：
以“童年”为话题，我们可以从以下几个方面运笔。
一、抒写童年故事
童年是美妙的，在这美妙的童年里，肯定上演着很多精彩的故事。如《我家中的搞笑老爸》写爸爸在家中的幽默风趣。《我的欢乐沙漠游》写自己童年到沙漠旅游的乐趣。《将特性进行究竟》写同学之间特性培育的故事„„总之，我们既可写童年的欢乐、华蜜，也可写童年的忧愁、苦痛；既可写自己的童年生活，也可写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学等的童年生活。童年故事，内容丰富。只要我们肯动脑筋，就可以写出好的文章。
二、改写童年歌曲
我们可以结合自己对一些童年歌曲的理解，将歌曲进行改写，创建出新意来。如通过对罗大佑的《童年》的改写，再现歌曲描绘的画面，从而产生新意。罗大佑的《童年》“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天/草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面/黑板上老师的粉笔还在舍命叽叽喳喳写个不停/等待着下课等待着放学等待嬉戏的童年/总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点/总是要等到考试后才知道该念的书都没有念/一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴„„一天又一天一年又一年盼望长大的童年。”通过再现原作品的形象，使我们与歌曲作者的情感产生共鸣，达到出彩。
三、活用名人素材
每个名人都有自己独特的童年故事。假如我们在作文中敏捷引用名人的童年故事，就可以增加作文的文化底蕴。如：巴尔扎克童年，在自己的作家梦受到阻力时，破费七百法郎买了一根镶着玛瑙石的粗大的手杖，并在手杖上刻了一行字：我将粉碎一切障碍，正是这句气壮山河的名言在支持着他后来取得胜利；列宁小时候在学校里，每门功课都学得很好，老师讲课，他专心听，老师留的作业，他仔细做，列宁做完学校里的功课，还读很多课外书，他经常把书里的故事讲给别人听，他爱书里那些勤劳英勇的人，拿他们做自己的榜样，他非常爱惜书，从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔，列宁小时候就是这样学****的；美国微软公司总裁比尔•盖茨从小就是个“电脑迷”，他对计算机深厚的爱好，成就了他日后的事业„„在作文中，把这些名人童年故事，与自己童年故事进行比较写作，从中受到教化，为自己今后的人生订立远大的奋斗目标。使文章产生教化新意。
四、开展丰富想象
通过想象，我们可与文学作品人物或历史文化名人绽开对话，编述故事。如写成《童年的孙悟空》、《童年的猪八戒》等，我们结合文学作品《三国演义》中孙悟空、猪八戒的形象，发挥自己的想象，写作，在选材上肯定可以产生新意的。
五、转变视察角度
写发生在童年的问题故事。如时下我们少年面临的社会问题有“环境污染”、“痴迷网巴”、“亲情缺失”、“农村儿童失学”、“学业压力过大”、“家教”等问题。我们在作文中，用我们独特的视角，描写这个时代所特有的生活，肯定会特性显明的。
通过以上方法的写作，你肯定可以写出优秀****作来。五年级下册语文第三单元作文 小学五年级下册第三单元作文写作指导 演讲稿/发言稿：
演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲的作用是表达个人的主见与见解，介绍一些学****工作中的状况、阅历，以便相互沟通思想和感情。
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