文档介绍：
学问的教学，强化学问的运用和延长。大部分学生虽然对基础学问驾驭得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是模糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领悟学问的联系，也就谈不上敏捷运用了。因此，在今后的教学中，在学生已驾驭理解的前提下，要强化所学学问点与其他学问点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学学问能够得到进一步的延长拓展。
3、变更课堂教学方式，养成学生自主合作的学****让学生在自主合作探究中体验胜利的喜悦，享受学****的欢乐，树立学****的信念，不断提高自主合作学****的实力。
4、提高学生的计算实力。
5、培育学生养成良好的学********惯。看清题意，思索全面，答题仔细，回答完整，细致检查。
6、注意学生的逻辑思维和逆向思维的发展，在平常多强调通过逆向思维，逆运算来验证题目的对错，来提高学生答题的正确率。
五年级数学上册期中试卷分析
教者
管飞
2022年11月
二年级数学试卷分析
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注意基础，内容紧密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以实力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的驾驭程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。
一、成果及归因
一、填空
在解答此题时，学生对测量、计算比较大小驾驭较好。能看图正测量出物体的长度，正确将填写长度和画出线段。如：纸条长3厘米。长方形有4个直角。
二、连线题。
此题多数学生能正确审题，理解题意按要求完成。能正确的把物体和相应的数量连起来，能把口诀和算式连起来，学生的正确率较高。
三、算一算
学生能正确列出竖式，做到数位对齐，精确计算。这与平常的扎实练****和每天的口算竞赛分不开。计算精确度比上个月有所提高。
多数学生能仔细视察图，理解图意精确列出加法算式和乘法算式以及口诀。这与平常的扎实教学分不开。
四、用一用。 大多数学生都能读懂题意正确列出算式，并计算出结果。第1题和第2题以及第3小题中的前两题学生答得都很好。从今卷当中也可以看出出题者能注意学生理解实力的培育，大多数学生能仔细审题，依据题中的数量关系正确的列式计算，学生的分析思路很清楚，说明老师在平常的课堂教学中能关注学生的理解实力及分析实力。
二、问题及归因
1、个别学生审题不细致，没有按要求完成而丢分。在填空题的第1小题中，由于个别学生不仔细审题而丢题，没画线段，因而造成丢分。还有学生在连线时，没看完整乘法算式就随意和口诀连线了，造成错误。看图不细致数错数，造成错误。
2、在解答应用题时，个别学生没有理解题意，不能正确列式。如：“小华拿20元，买3本字典够吗？”学生不理解题意，因此列式错误。或没写比较过程，少了一步而丢分。还有一名同学第2道应用题没列横式，只列了竖式，因此有的学生丢分。
3、还有学生对长度单位驾驭不好，不能正确运用长度单位，在连线时丢分。
4、还有个别对直角的测量叫吃力，空间观念不好，尺不会翻转，无法精确测量。
三、改进措施。