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情境”这一环节中，要充分留意这一点，充分利用生活实例引入新学问，使学生充分体现到学好数学是有
用的，因而提高学生学****数学的爱好。
c．对于肯定值一课的教法建议：对于肯定值的代数意义的理解，学生往往感到困难，教者可以告知学生：两棍中间夹着一个人（整体），当它是正数和零时，两棍一扒拉，干脆走出来，当它是负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走出来，比较形象，使学生简单理解，在《整式的加减》一章中，才可以顺当去掉肯定值符号，进行化简。
d．注意本章的选学内容：一个是第6页的“用正负数表示加工允许误差”，另一个是第40页的“翻牌嬉戏中的数学定到理” 其次章《整式的加减》 1．本章的主要内容：
列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。
重点：去括号，合并同类项。
难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。 2．本章的地位及作用：
整式是简洁代数式的一种形式，在日常生活中常常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学****一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。 3．本章涉及到的主要数学思想及方法：
：主要体现在式子的化简求值问题中，有些题目采纳整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目只有从整体考虑才能解决问 题。例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-(a-d)的值
“特别到一般”，又从“一般到特别”的数学思想：这主要体现在本章的****题中，都是依据实际问题列出式子，然后再依据详细数值求式子 的值中。
：本章出现了单项式，多项式，同类项等概念，为了正确驾驭这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解。 4．教法
，增加多项式的升（降）幂排列的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好打算。
：第43页的数学活动，我认为很有价值，有肯定的趣味性，也有较强的探究性，对于学生思维逻辑性的培育是很有价值的，应赐予学生充分的时间进行学****应使学生首先牢记概念，在解决问题时，才能有意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题目。
，留意解题格式的要求，学生初次接触，往往不留意解题格式的写法。
第三章《一元一次方程》 1．本章的主要内容：
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。 重点：列方程，一元一次方程的解法，
难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。 2．本章的地位及作用：
一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学****其它方程的基础，而且是一种重
要的数学思想——方程思想，利用方程思想可以使很多实际问题变得干脆易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。 3．本章涉及到的主要数学思想及方法：
：主要体现在利用方程的同解原理，将困难的方程转化为简洁的方程，直至求出它的解。
：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5运用整体思想可以使解题步骤简捷，思路清楚。