文档介绍：《给予是快乐的》导学案
本周习惯：我能积极参加合作探究 班级： 姓名： 编号：24
课时：一课时 课型： 新知探究 主备人：杨锦 审核人：陈栓牢
【学习目标】：
《给予是快乐的》导学案
本周习惯：我能积极参加合作探究 班级： 姓名： 编号：24
课时：一课时 课型： 新知探究 主备人：杨锦 审核人：陈栓牢
【学习目标】：
1．我能正确、流利有感情地朗读课文。（重点）
2．我能体会到“给予是快乐的”。（难点）
学习流程：
独学 合作学习 展示 检测
学习流程
教与学
【自主学习 我认真】
做到：不错字、不丢字、不颠倒词序，能正确停顿、断句。
一、我要大声把课文朗读3遍。
1．第一遍我能大声读课文，把字音读正确。
2．我要再读一遍，争取读流利。
3．我要再读一遍，做到有感情的朗读。
二、我能正确朗读下面的词语。不懂的词语可以借助工具书和联系上下文来理解。
给予 饶有兴趣 羡慕 不由自主 兜一圈 残疾
三、我能说出课文的主要内容
1．我能说一说课文可以分为几个部分？
2．用简练的语言概括课文的主要内容。（温馨提示：把几个部分内容连起来，组成一段通顺的话，就成了课文的主要内容。）
四、认真读课文，回答下面的问题。
1.“羡慕”是什么意思？小男孩“羡慕”什么？
2.“哇！我希望……”保罗以为小男孩希望什么？小男孩实际希望什么？这几句话向我们传递了哪些信息
3.“但是，保罗又错了”，保罗错在哪里？第二部分中我们可以接收到哪些有用的信息。
。
注意：用红笔在书上做好标记！