文档介绍：
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活动过程：
一：导入
用歌曲来了一群小鸭子导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里愉快的自由嬉戏。(推上背景音乐--挪威舞曲)讲讲和好挚友在池塘里可以做些什么嬉戏。
二、观赏活动
1、完整观赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。
一起来讲议自己听到的内容。
1)音乐中的小鸭子在干什么?
2)小鸭子最喜爱的嬉戏是什么呢?
2、重点观赏中间段音乐。和小鸭子一起做嬉戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。
三、在完整观赏中自由地表演
在C段渐弱的音乐声中走出活动室。
小班教化活动方案3
活动目标
1、理解歌词，激发上幼儿园的开心心情。
2、学****用自然的声音唱歌。
3、主动参加歌颂活动，体验和小伙伴一起唱歌的欢乐。
活动打算
音乐《我上幼儿园》、布娃娃。
活动过程
一、入室活动。
——老师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。
二、练声嬉戏：“老师早上好”。
师：12345/小挚友们好。
幼儿：54321/老师早上好。
三、学****新歌。
1、谈话引出歌曲。
——师：小挚友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了?
——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢?(快乐、不哭也不闹)
2、感受歌曲内容。
——(出示布娃娃)师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么?——老师扮演布娃娃念歌词。
——师：布娃娃刚刚说了什么?
——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做?
——激励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。
3、学唱歌曲。
——老师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。
——老师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。(要求幼儿不要喊唱，学****用自然的声音唱歌)
——老师带领幼儿跟音乐唱歌。
——老师随音乐边唱歌边做动作。
——老师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。
四、自然退场。
活动应变
歌词内容比较简洁，老师应把重点放在对唱曲的理解和开心的心情上，激励全部幼儿参加歌颂活动。
活动延长
激励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能快乐上幼儿园、不哭不闹感到骄傲。
区角活动
表演区：投放音乐和自制的麦克风，激励幼儿大胆唱歌表演。
娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈。
环境创设
主题墙布置幼儿快乐上幼儿园的情景。
家园同步
1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》，激励幼儿快乐上幼儿园。
2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的快乐事情，安抚幼儿焦虑心情。
随机教化
幼儿刚上幼儿园，心情难免焦虑，家长和老师要加以安抚引导。老师在幼儿园多支配一些嬉戏类活动，激励幼儿主动参加。
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