文档介绍：

道德与伦理、对信息的责任与看法以及信息平安与信息犯罪的相识与看法。
信息技术教化中，应重视培育学生主体的、主动地参加信息社会的看法。对于信息，不仅是受者，更要培育学生主动地进行创建，主动地、自主地解决问题的实力。为了培育学生主动地参加信息社会及其发展的看法和实力，应特殊重视信息科学基础学问和基本理论的理解。
二、信息技术教化
信息技术教化是以培育学生的信息实力，提高学生的信息素养为目标的教化。学生的信息实力、信息素养应由上述的三个方面所表示。这三个方面的教学目标不仅规范了信息技术教化的内容，也确定了信息技术教化应实行的方法。
依据信息技术教化的目标要求，在信息技术教化中应留意处理好以下的几个问题：
1．信息技术教化的两个方面
学校中的信息技术教化包括两个方面：

（1）信息技术课
为了培育学生的信息实力，提高学生的信息素养，学校教化中，应开设信息技术课（也可称信息系统基础、信息科学基础）。课程的学****内容应依据教化目标的要求确定。学生通过信息技术课程的学****应对信息科学的基本理论、方法和技能有肯定学****和驾驭。在信息技术课程的学****中，应特殊重视基本原理、基本方法的学****对于学生实践实力的培育，应特殊重视学生以信息技术的方法，解决实际问题实力的培育。在解决问题的过程中，对信息的理解、对信息的推断和评价比详细机器的操作、详细软件的运用更为重要。
（2）与其它学科的整合
学校中的信息技术教化不应只限于信息技术课程的学****应将信息技术教化贯穿到党校教化的各个方面，特殊是其它课程的教学过程中。为此，应高度重视信息技术与其它课程整合。
信息技术课程与其它课程的整合包括两个方面的含义：一个方面是以信息技术促进其它课程的学****即以信息技术的方法，例如运用多媒体，运用因特网学****其它课程的有关内容；另一方面，通过其它课程的学****充溢，完善或补充信息技术课程学****的不足，使学生对信息技术的学****更全面、更详细、更生动。信息技术与其它课程的整合，既有利于其它课程内容的学****了有利于信息技术的学****不仅如此，它对学校的教学改革，学生创新实力的培育也是非常重要的。

2．对信息技术课程性质的相识
信息技术教化是一门有关信息科学基本学问和基本技术的学科教化，它也是一种培育学生信息素养的素养教化。信息技术教化中，应浒有关信息科学基本理论和基本方法的学****信息技术教化中，必定会大量地运用各种信息机器，也可能运用机器、设备的时间占相当大的比例，我们不能因此将信息技术课变成信息机器操作、软件运用的技能课。假如这样，将偏离信息技术课的教学目标。
3．信息技术教化与计算机技术的学****br/> 在进行信息技术教化时，应处理好与计算机技术学****的关系。如前面所探讨的那样，信息技术是指信息的获得、分析、处理、创建和传递。计算机作为信息获得、分析、处理的一种重要工具在信息技术教化中顺重要的位置，但我们决不能以计算机学问与技能的学****驾驭代替信息技术的学****与驾驭，只能将计算机作为信息获得、分析、处理的工具进行学****对计算机技术的学****应从信息技术

的高度、信息技术的角度进行学****而不是脱离这个前提进行学****br/> 以算法语言的学****为例。单纯的算法语言学****主要是介绍各种语句