文档介绍：快乐的音乐会
教学目标：
一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
二、能为歌曲创编歌词教学内容：
一、表演歌曲《快乐的音乐会》
二、创编歌词教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱快乐的音乐会
教学目标：
一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
二、能为歌曲创编歌词教学内容：
一、表演歌曲《快乐的音乐会》
二、创编歌词教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：
唱准歌曲中XXXXIXXXIXX0XIX0I节奏教具准备：
多媒体课件、教学光盘、钢琴乐器图片教学过程：
一、组织教学创设情境1、律动
2、过度谈话
“我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”〔教师边讲边在黑板上画出一个笑脸〕
“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会〔课件出示课题〕,不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？
二、节奏闯关激发兴趣
1、第一关：请你跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。XX|WxX|QX|X0|〔教师拍节奏，学生进行模仿〕”
3、第二关：朗读节奏
“看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。〔多媒体展示所拍击的节奏〕这就是刚刚咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。
〔在学生个别答复时将三个乐器作为奖励分给他们〕
三、感受新歌培养兴趣
1、初听歌曲《快乐的音乐会》
“两关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些乐器呢？”
2、熟悉歌曲内容
帅：“小朋友，你听出来了吗？”
生：“小胡琴，小喇叭，小铜鼓”
师：“那你知道他们是怎样唱歌的吗？”
生：……
3、再次感受歌曲，模仿动作
“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。〔想〕再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”
4、出示图片，表演乐器师：你听出歌词当中演唱了哪些乐器吗？
生：小喇叭，小胡琴，小铜鼓
“胡琴”又名“二胡”，唐代已出现，他由硬木的琴简、琴杆、琴轴和竹制马尾的琴弓组成，琴筒为六角型，蒙蟒蛇皮。他的演奏手法十分丰富，左手有揉弦（吟音）、泛音、颤音、滑音、拨弦等；右手有连弓、分弓、顿弓、跳弓、颤弓、飞弓等。二胡已成为我国独具魅力的拉弦乐器。它既适宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气势壮观的意境。二胡主要用于独奏、伴奏和小合奏，也是大型民族管弦乐队中的重要声部。
喇叭是一种管乐器，上细下粗，多用铜制成，俗称号筒。最下端的口部向四周张开，可以放大声音。
铜鼓在春秋时期就就已经出现，他全身用铜铸成，呈圆墩形。鼓面圆而平，下接鼓身，连接部分略外凸曲腰，中空，圆形敞口底，两侧有耳。演奏时将鼓挂在木架或树杈上，用特制球形鼓锤敲击，一人拿鼓，另一个拿木桶在鼓底晃动，以改变音量和音色：也可以平置地面演奏或由两个人拿鼓边走边击。
、小喇叭、小铜鼓的声音，并按节奏读歌词并演唱歌词。
小胡琴孩子模仿〔可用小胡琴的图片奖励模仿的好的同学〕老师纠正：老师用演奏的动作来固定孩子对一字多音节奏的掌握。并且在后面的演唱