文档介绍：
第 1 页 共 写实力。
一、引导学生了解汉字的历史起源和相关学问，感受汉字之美。
首先要让学生了解汉字的有关学问和文化，才能激发他们的爱好，端正学****看法，让学生能主动的去学。通过多种渠道的搜集和整理相关资料，我制作成生动好玩的演示课件，开展一系列的讲座。比如：《汉字之美》，先从仓颉造字的传闻，带领学生走进历史去探寻汉字起源，再到汉字从古汉字甲骨文，到隶书楷书魏碑行草等字体演化，以及汉字的结构和造字法等学问的讲解和分析，列举了大量的汉字实例，直观形象生动，学生也简单理解和接受。从鲁迅先生的汉字三美为动身点，让学生感受汉字的意美、音美、形美。讲座结束之后，许多同学意犹未尽，老师又展示了一些有关汉字的谜语和小故事，同学们的热忱高涨。从开展的一系列的讲座中，学生不仅收获了学问，更激发了他们对祖国汉字的酷爱，增加了民族自尊心和骄傲感和学****汉语语言文字的信念和动力。
这种直观生动的方式易于让学生接受，从而很好的引导学生去了解汉字、学****汉字，也唤起了他们学****的热忱，效果良好。
二、指导学生加强基础练****逐步提高学生规范书写实力。 通过前期的引导，学生的学****热忱很高，接下来就对学生进行详细笔法的指导练****要写英雄字，我每周一节书法课，双周一次书法爱好讲****并组织学生观看全国汉字拼音和书写大赛，按部就班，先从详细的笔画练****到独体字、包围结构、上下左右结构的字书写，到文章训练。经过几个月的积累，学生的硬笔书法有了很大的提高，汉字书写越来越规范美观。学校多次举办师生硬笔书法大赛，许多学生都获得了嘉奖，并有学生在县级中学生硬笔、软笔书法大赛中获得较高的荣誉。这些成果的取得，大大激励了学生的信念。随着书法练****的深化，许多学生养成了良好的学********惯，自主阅读大量的古诗文、名家名篇等，无形中增加了学生的阅读量，促进了语文素养的提升。 通过详细笔法的指导练****许多学生改掉了写字时潦草随意等一些坏****惯，字体也越来越工整和美观，每当我展示优秀作品或提出表扬的时候，我都能从学生那里感受到他们的欢乐和自信。有了这样的进步，课堂上主动学****的同学也越来越多，考试成果也有了很大的提高。
三、以汉字书写为基点，逐步渗透审美教化。
俗话说“字如其人”，教化学生端端正正的写字，更要堂堂正正的做人。美观、公正、清楚的汉字，不仅能赏心悦目，更能引发人们主动向上的精神。初中生正处于青春期，对许多事物的看法还不成熟，作为老师有责任引导学生求真、尚美的精神。美感教化并不是在课堂上灌输理论学问就够了，更须要时时到处的熏陶和感染。我在指导学生汉字书写教学中同时也渐渐渗透审美教化，帮助学生增加自我约束实力、塑造健全的人格，树立远大的志向。做好中国人，写好中国字，说好中国话，酷爱自己的祖国，酷爱自己国家的语言文字。并以此来端正学生写英雄字，用英雄字的思想及行为，使学****汉字书写与做人紧密地结合起来。比如我在课堂上给学生举出实例。人之初，性本善。“善”，吉也。美妙的意思。从字的结构分析，即羊用口吃草。羊索取的是草，赐予人的是羊奶和羊