文档介绍：惩罚学生的措施有哪些教师对学生的适当惩罚是必要的，但不能乱来，惩罚需要规范化，把平日课堂上惩罚的点点滴滴记录下来，并把它作为一个科研课题来认真研究。以下是小编整理的资料，仅供参考，欢迎阅读。
#.剥夺型惩罚这类惩罚的特点是用暂时剥夺学生某惩罚
这是一种特殊的惩罚方式，就是“我不理你”，北示方言称为“臊着他”。经验告诉我们，这对有些屡教不改的学生，对有些表现欲特强的学生和对班主任有点情感依赖的学生是有效的。
不管你如何“要猴儿”，我连看都不往你那儿看，这招儿也是很厉害的。需要指出的是：此法不可长时间使用，用一段时间，见好就收。
#.间接惩罚这是指报告家长。不要轻易给家长打报告，但对有些学生，可以以此吓唬他，必要时再使用这个“武器”。如果发现家长对孩子已经失控，没有权威，那就千万不要再用这招儿，用了只能降低教师的威信。
#.“连坐”
一名学生有错，全班学生连坐。这一招还是很奏效的。例如我班晚上要看电影，但前提是全班同学的单词课文要过关。某同学拉了全班的后腿，结果全班同学逼着他背单词，效果比老师单独教育要好的多。
科学惩罚学生的多种方法
#.买早点：一篇英语对话，学生不好好读。于是老师将学生分成两组分别朗读不同角色对白，约定读的差一组第二天给赢的一组买早餐。在三分钟准备后，学生很认真的朗读对白，但总会有比较差的一组。于是赢的人大笑。
#.收缴：将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴。
可以摔作业，也可以扣留。当然也可以下课后还给学生一一前提是对其采取某种惩罚措施。比如罚下节课向全班表演一个小节目，做一段小演讲等。交谈：下课后与表现差的学生交谈。当然也可以在课前和平时表现差的学生交谈，鼓励其这节课好填图：不想写作业、上课不听话的，叫到办公室里来给他们一张空白图，要求##个省会城市、行暂停：当全班普遍小声说话时，一个长达#分钟的暂停是相当有力的。皱起眉头，瞪着表现较差的纠正：不需要点出学生的名字。例如有趴在桌上，老师说：
“大家坐端正！让你们的下巴离开你的好表现。政区划至少填出##个。填不出则加倍惩罚。某位学生，直到将全班的注意力吸引到他身上。双臂，悬浮在空中！”同时盯着趴下的学生，与其做眼神交流。
#.重复：学生开小差时，不需要点名中断讲课。缓慢而有力的将答案重复一次，盯着开小差的学生问：预警：针对每节课都表现较差的学生，上课前预先警告：“某某某平时相当活跃，我希望这节课你点评：对被预警的学生，下课前一定要对他的表现加以点评。一般以不同程度的表扬为主。同时点巡视：当课堂气氛较沉闷时，不定时的从头到尾巡视班级。走下讲台，到学生身边去会对学生形成毒舌：教师应当有一条毒舌。拿小扇子扇的，说：“你是日本的艺伎么，随身带个小扇子”；上课“记下了么？”直到对方有所反应。能够表现的稍微好一些，与老师更好的配合。”评另外几位表现略差的学生形成对比。相当大的心理压力。
趴桌上的，说：“你的脸不是抹布，使劲在桌子上蹭啊蹭啊蹭个啥”；腰直不起来的，说：“若干年以后，大家见我问好，个个都跟忍者神龟似的，丑死了。”等等。
#.许诺：许诺不可轻用。但偶尔用出效果也不错。例如四班将多出一节课来，那么许诺学生：“如果掌控：组织学生活动是不错的事情。例如：“前后桌四人一组，讨论某某问题。”但往往学生并不大家好好表现，我们顺利完成所有内容，下节课我就给大家放电影