文档介绍：
2．授课老师教态自然大方，教案打算充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清楚，资料充溢，能与学生沟通，课堂气氛较好。充分展示了各位老师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较超群的教学艺术，比如薛跃民老师的《比的应用》课、周俊涛老师的《约分》、侯小燕老师的《比的化简》、李春丽老师的《两位数除以一位数》、张艳芳老师的《两位数加两位数》等课程都可以用“精彩”二字来评价。青年老师刘萍年轻有朝气，乐于与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了我青年老师的风采。
3．课堂教学充溢趣味，教学语言亲切。每位老师都能运用多媒体、小黑板和自制教具，为课堂教学服务。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有劝服力。擅长运用小奖品、小嬉戏吸引学生，留意培育学生的学****爱好，让学生的留意力聚焦于课堂。
4．课后刚好说课反思，主动评课沟通。
没有反思的教学是难以提高的。全部授课老师课后主动对自己的课堂教学进行说课，说重点、说难点、说导学思路。反思失误，找寻和发觉问题，来不断提高自己的教学水平。有的老师除了仔细总结自己教学的得失外，还主动恳切地与听课评课的老师进行沟通，虚心听取看法，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校老师主动进取的精神。
5．增进了解，互评互学，提高教学水平。
听课中，每位老师都仔细做好听课记录，并对教学的全过程和教学的效果作出分析评价。评课时，老师们主动开展评课沟通，每一位听课老师都要发表看法，依据本节课特点，给授课老师做出一个恰当的评价，在确定特长的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。
老师之间相互听课、评课是提高每位老师的教学实力，丰富自身学问的一个行之有效的手段，也是对新的教学方法探讨的一个途径，同时它也是学校对每位老师的基本要求。通过听课、评课，一是为了吸取他人特长，二是为自己的教学供应借鉴，同时也通过评课给授课老师供应力所能及的帮助。评课的过程是相互促进、相互提高的过程，老师们开诚布公、仔细细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了深厚的评课氛围，既提高了我校老师的凝合力和团结精神，也对整体教学素养提高带来切实的帮助。通过此次听课培训活动，全校老师更加重视对教学的精力投入，注意改进自己的导学方法，完善自己的导教案设计，提高自己教学的水平，这对老师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。
听评课培训心得体会3
本学期的组内相互听课，已经结束。在本次培训活动中，老师们都精打算，虚心学****中肯评课，仔细总结。老师们都充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作，现将我在培训活动中的感受总结如下：
一、课前广集资料，努力探究教学路子。
老师们都仔细学****教化教学理论，擅长运用网络协助备课，以开阔学生的视野；擅长自己动手制作精致好用的教学课件，使教学直观，使训练到位；擅长吸取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子。使课堂教学活泼新奇，趣味无穷。
二、吃透教材，细心备课
老师们在本次讲课培训活动中讲得都很胜利，这都是与课前细心备课分不开的。老师们不但细心地备教法、学法，还细心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生主动主动地学****br/>
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