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我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值；我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名救死扶伤的医生，我要感谢我的职业，是它让我知道怎样同等、和善、真诚地对待每一个生命！我要感谢我的职业，是它让我懂得奉献的价值和乐趣！不以善小而不为，涓涓细流汇聚成爱的海洋，汇聚***居环境最佳区的雄伟蓝图，汇聚成健康和-谐的社会。
学****履职尽责心得体会
（二）
老师是一个神圣的职业，在这个职业范围内必需尽职尽责。老师是人类的工程师，背负着培育下一代的责任，老师应当用自己的心来对待每一个孩子。
爱国是中华民族的优良传统和崇高的思想道德，献身教化事业正是体现了老师酷爱社会主义祖国、一心一意为人民服务的道德情感和道德责任。能否自觉地把党和国家的利益、社会主义的利益放在首位，坚决忠诚于党的教化事业，是衡量老师道德水准凹凸的重要标准。人们常把老师比方为\"红烛\"、\"人梯\"、\"春蚕\"、\"铺路石\",意在表达老师这一职业的无私和宏大。所以，老师从自己执教之日起，就应当对老师这一职业有充分的相识，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教化事业，也只有对自己所从事的职业特点、社会意义和道德价值有更深刻的理解，才能对本职工作产生骄傲感并有乐于奉献的精神，才能不为名、不为利，在教学实践中实现人生价值、升华人生价值，把培育好下一代当作自己义不容辞的天职。
爱学生是老师职业道德的核心，也是老师忠于人民教化事业的详细表现。老师酷爱学生应当表现在对学生全面关切，在教化教学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生身上，对他们做到既严格要求，又敬重信任。不羞辱学生人格，不讽刺挖苦学生，酷爱每一个具有不同性格的学生，使他们发展各自正值的爱好、爱好和特长。酷爱学生，敬重学生，谆谆训诲，都体现了人民老师的爱心。自古以来，谆谆教导，诲人不倦始终被视为老师的美德。其内涵至少包括：第一，老师在教学与教化过程中表现出来的热忱、耐性和毅力。其次，要主动关切，擅长视察和了解学生。第三，因材施教，因势利导。这要求每一位老师要了解学生、关切学生、信任学生、酷爱学生。老师对事业的酷爱就是通过倾注在对学生的酷爱上，老师对民族、对人民的感情融会于对学生的培育上。
老师是人类灵魂的工程师，\"为人师表\"是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一位人民老师，担负着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任。\"教化者先受教化\".只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，我国教化史上对老师的根本道德要求是言传与身教相结合，言行一样，到处事事努力做学生的表率。叶圣陶先生说：老师的全部工作就是为人师表。学生在校学****往往把老师的一举一动、一言一行都化为自己学****的内容、仿效的榜样。老师不仅到处事事都应严于律己做到身正为范，还要以自己的良好形象来教化和感化学生，必需从衣着、发式、坐、立、行的姿态，以及表情、动作、行为****惯等细微环节方面严格要求自己。
选择了老师职业就要终身不断学****不断开拓，更新自己的学问，就必需具有崇高的奉献精神。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些