文档介绍：人教版《义务教育课程标准实验教科书》
思想品德九年级全一册
天津市双港中学
段富萍
流程
五、教学建议
三、课标的基本要求
二、本册教材的知识结构和逻辑关系
六、教材的编写意图和编写体例
一、初中学段内容结构体系
七、我对思想品德课的认识与畅想
四、学业考查的知识考点
一、初中学段内容结构体系
认识自我
自尊自强
学法用法
交往与沟通
交往的品德
权利与义务
积极适应社会的发展和进步
承担社会责任
法律与社会秩序
认识国情爱我中华
心理健康
道德
法律
国情教育
成长中的我
我与他人的关系
我与集体、国家和社会的关系
知识的纵向整合
专题一——心理品质教育
九年级
消除考试焦虑
七年级
调控消极情绪
自尊、自信、
自立、自强
勇敢面对挫折,磨砺坚强意志
八年级
克服逆反心理
消除闭锁心理
知识的纵向整合
专题二——道德品质教育
九年级
承担责任与使命
七年级
个人与集体的关系
维护民族团结
弘扬民族精神
八年级
善于竞争与合作
诚实守信
维护公平正义
知识的纵向整合
专题三——青少年健康成长
珍爱生命,依法保护自己的生命健康权
未成年人受法律保护,
增强自我保护意识
立志成才,实现价值,报效祖国
知识的纵向整合
专题四——公民权利
受教育权
人身权:生命健康权、人格尊严权、隐私权
财产权、继承权、消费者权利
批评建议权
依法维权
专题五——依法治国
公民的基本权利和义务
知识的纵向整合
党建知识
根本政治制度——
人民代表大会制度
民族区域自治制度
专题六——国家政治建设
新型民族关系
知识的纵向整合
专题七——国家经济建设
基本路线
基本经济制度
分配制度
根本原则——
共同富裕
知识的纵向整合
专题八——国家科技文化建设
科教兴国战略
文化
科技与社会
科技与生活
创新能力
传统文化与外来文化
社会主义先进文化