文档介绍：二年级立定跳远教学反思
本课教学对象是低年级学生，自控才能和认知才能均较差，但是低年级学生具有好动、好玩、好考虑等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练****考虑、探究、讨论等教学方法，在老师引导下，逐渐完成探疑过程。
以学生二年级立定跳远教学反思
本课教学对象是低年级学生，自控才能和认知才能均较差，但是低年级学生具有好动、好玩、好考虑等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练****考虑、探究、讨论等教学方法，在老师引导下，逐渐完成探疑过程。
以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学****让学生体会安康快乐体育。使学生初步认识立定跳远技术动作，脑里有一个初步的动作表象。老师在讲解示范中，老师精讲，学生多练，以集中和分散的有机结合练****真正体会技术动作，到达较高的教学效果。开展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于开展身体的跳跃才能和促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的开展，体验学****跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
二年级学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于他们来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练****方式和手段，调动他们学****的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练****兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
学****环境对开展才能、培养兴趣具有重要作用。本课按照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学****活动。改变低年级教学中一切由老师带着学生活动的做法，使学生的学****由被动转向主动，并且可以给学生多一点自主的选择，多一点独立的考虑，以利于激发学生的学****兴趣和积极性的发挥。
老师要以指导者、效劳者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。（精品文档请下载）（精品文档请下载）