文档介绍：《雨霖铃》教案
宁乡九中 戴姜仙
一、教学目的
1、知识目的：
（1）以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。（教学难点）
（2）深化体会《雨霖铃》的情景交融、虚实相生的艺术特色。（教学重点）
2、才《雨霖铃》教案
宁乡九中 戴姜仙
一、教学目的
1、知识目的：
（1）以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。（教学难点）
（2）深化体会《雨霖铃》的情景交融、虚实相生的艺术特色。（教学重点）
2、才能目的：
通过理解文句，分析意境，进步学生理解和鉴赏词的才能。（教学重点）
3、情感目的：引导学生以真情品读作品，培养学****诗歌的兴趣和文学素养。
二、教学方法 １．诵读法。2．点拔法。
三、教学过程
（一） 导语
有关离别的诗词名句：
1、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
2、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
3、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
在现实生活中，离别是一种常事。今天，我们就一起来欣赏写离别的名篇柳永的《雨霖铃》。[板书课题]
（二）柳永简介（略）
（三）创作背景
柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日是跟歌伎们一起，过着依红偎翠、浅斟低唱的生活。他深深理解这些歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
柳永原名柳三变，大约在38岁时进京参加科举考试。以自己的才华，柳三变有充分的信心金榜题名，而且梦想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑。等了5 年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲天》，其中有“才子词人，自是白衣卿相”和“忍把浮名，换了浅斟低唱”。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
柳三变这首牢骚歌被广为传唱，竟传到了皇宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。三年后，他再次参加科举考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名? ”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳三变就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。
” 之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
最后，他在饱受世态炎凉之后，“怪胆狂情”逐渐消退，才改名为柳永，54岁时才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永最终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。 （精品文档请下载）（精品文档请下载）
在柳永的作品中，很多反映了他和歌伎们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中最为世人传诵的一首。这首词写的是他不得不分开都城汴京时和一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（四）整体感知：
1．听录音，注意正音和节奏
，注意诗歌基调。本词是词人和红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的离别场景，因此和“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”诀别的悲壮不同，是“凄苦”。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
，描绘诗意：
《雨霖铃》