《存零用钱》教学设计.docx

文档介绍：第三课时
教学内容：存零用钱
教学目的：
1：结合“存零用钱"的现实情境，以元、角、分为背景探究并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法,并能正确计算。（精品文档请下载）
2：能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会第三课时
教学内容：存零用钱
教学目的：
1：结合“存零用钱"的现实情境，以元、角、分为背景探究并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法,并能正确计算。（精品文档请下载）
2：能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。
3：在解决问题的过程中，体会小数加减法和现实生活的亲密联络。
重点：掌握小数的加减运算。
难点：理解小数的加减运算算理。
教学方法:小组合作、自主探究、练****br/>教学过程：
一：导入新课
同学们，有没有零用钱吗?你们都有存零用钱的****惯吗？淘气喜欢把零用钱存起来用到有用的地方，我们一起看看他1、2月存零用钱的情况好不好？（精品文档请下载）
二:新授：
出示主题图,读一读表格中的内容.
淘气1月存多少钱？
淘气2月存多少钱?淘气两个月一共存多少钱？
探究交流:
学生1:11元＋3元＝14元 ×
5角＋2角＝7角 。
学生2:＝115角
3。2元＝32角
1 1 5
＋ 3 2
1 4 7 147角也就是14。7元
学生3： 元 角
1 。 5
＋ 3 。 2
1 4 。 7
老师小结前两种方法，提问第三张方法的同学,你是怎么想的？是怎样相加的?
生：……
2）你能用一句话把你刚刚说的总结出来吗？
生：两小数相加,先将小数点对齐，然后在相加。
3)上面有三种方法,你认为那种方法比较直观，较好呢?
2、 。他至少还要再存多少元？
三． 展评析疑 交流指导（精品文档请下载）
结合上面的问题说一说小数点为什么要对齐?
练****br/>1、，一个布熊4.