文档介绍：《燕子》第二课时教学设计
商州区北宽坪镇郭湾小学 陈金芳
一、教材根据:本节设计是苏教版小学四年级语文第八册第一单元第3课的第二课时，作者郑振铎，选自《海燕》.（精品文档请下载）
二、设计思想：《燕子》一文描写了 《燕子》第二课时教学设计
商州区北宽坪镇郭湾小学 陈金芳
一、教材根据:本节设计是苏教版小学四年级语文第八册第一单元第3课的第二课时，作者郑振铎，选自《海燕》.（精品文档请下载）
二、设计思想：《燕子》一文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。在课前设计时，我针对学生根底差、年龄小、注意力易分散的特点,设计了读、思、写、悟、背、看等方法,注重对话、书写、背诵等才能的培养，并适时参加对媒体课件，以最大程度的调动学生的积极性.（精品文档请下载）
三、教学目的: 1、理解文章内容，体会文章的思想感情。
2、能联络上下文，体会语句的意思。
3、有感情的朗读课文，背诵课文。
4、体会文章的意境美，感受燕子的得意和春天的美丽，激发对大自然的热爱。
四、教学重点：理解内容，朗读、背诵课文，感受燕子为春天带来的勃勃活力。
五、教学难点：体会文章的意境美,感受燕子的得意和春天的美丽,激发对大自然的热爱.
六、教学准备：小黑板 多媒体课件
七、教学过程:
(一）、复****１、读课文第一段。
２、说说从第一段中知道了什么？
３、交流填空( ）+（ ）+( )=( ）
（二）、学****课文第二段:
１、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来,圈出详细描绘的词语.
２、学生交流。 结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来"？
4、重点品味：（并结合学生提出的问题)
(1）春天是个热闹、色彩斑斓的季节.
请学生说说是从哪些地方体会到的?（在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点)学生同桌、全班交流.
（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来？
（3）出示填空题。
二三月间，微风轻轻地()着,毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（ ）了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ )似的聚拢来，形成了（ ）的春天。
A、学生完成填空。 B、再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。 C、读好上面的一段话.
(４）从这段中还知道了什么？（燕子为春天增添了活力）读好最后一句话。
５、有感情朗读第二段。
（１)学生自由读，想想用怎样的语气读。
（２）指名读,评议。
（３)看这多媒体出示春天的美景,齐读第二段
６、指导背诵。
（１）请学生说说怎样来背。 （２）学生试背 （３）齐背
(三)、学****课文第三段:
１、学生自读课文,从这段知道了