文档介绍：听课心得体会
---——牛玲芳
2020年11月13—14日，我有幸参加了延安市小学数学精品课展示既专家学术报告会，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深沉的文
听课心得体会
---——牛玲芳
2020年11月13—14日，我有幸参加了延安市小学数学精品课展示既专家学术报告会，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深沉的文化底蕴，丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。（精品文档请下载）
    一、老师的引导很到位
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是吴正宪老师的《搭配》这一节课,吴正宪老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究,去发现，去解决问题，让学生经历、，吴老师先和学生谈话中引入课题，后来吴老师没有教给学生怎么搭配,而是让学生在已有的知识根底上，自己创造形成知识。在《搭配》一课中，学生解决了一个问题，老师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探究、发现新知。在老师的引导下主动建构新知,开展思维,完成了教学目的。老师的有效引导是这节课成功的保证。
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二、让学生在体验中学****数学
教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参和的时机，让学生运用所学知识进展理论体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学****过程，给学生提供“做”数学的时机，、获得方法、形成态度、享受快乐、得到开展。在秒的认识”教学中,贺园园老师就是充分让学生体验，她首先在详细的情景中让学生初步理解秒的含义，然后通过出示图片,让学生感知秒，接着不断出现钟面上秒针的响声,强化秒的认识，最后让学生掌握了秒的内涵.（精品文档请下载）
三、创设的情景为教学效劳
徐斌老师在他的讲座中告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学****数学效劳，应该有利于学生用数学的目光关注现实生活，应该为学生学****数学知识和技能提供支撑,为数学思维的开展提供土壤。在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学****情景，以激发他们的学****兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学****情境，激起学生心理上的疑问。
田婷老师执教的《求平均数》给我留下了深化的影响，这节课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学效劳。课一开场田老师设计拍皮球游戏,其情境的内容和形式的选择都符合五年级学生的年龄特点。对于小学学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力,施老师从拍皮球游戏开场，激发兴趣。这些情景活泼了课堂也加深了记忆。这样的情境不但激发了学生学****的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中快乐地学****精品文档请下载）
四、精心独到的课堂设计
教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，，我们能感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”