文档介绍：小学语文课堂教学有效评价》案例分析
                                                              
故事? 
生齐答：刘伯承
师：这个星期得回去查资料,说说关于刘伯承有关小学语文课堂教学有效评价》案例分析
                                                              
故事? 
生齐答：刘伯承
师：这个星期得回去查资料,说说关于刘伯承有关的故事。 
生自由说刘伯承的故事，（其问有一生说还知道毛泽东的故事，师粗暴地打断他，说：“我如今不要你说.") 
师：查资料是干什么的？（此处老师引导学生总结了查资料的作用） 
师：回忆一下课文，刘伯承有什么特点？生自由说。 
……  
 
故事？ 
生齐答：刘伯承
师：这个星期得回去查资料，说说关于刘伯承有关的故事。 
生自由说刘伯承的故事，(其问有一生说还知道毛泽东的故事,师微笑地说：“你的知识很全面，课后再和大家交流，好吗?”） （精品文档请下载）
师：查资料是干什么的？（此处老师引导学生总结了查资料的作用） 
师：回忆一下课文，刘伯承有什么特点?生自由说. 
…… 
 
教学反思： 
    《军神》是苏教版小学语文三年级上册的课文,这一阶段的学生刚由低年级升入中年级，学****难度加大了，学****兴趣的培养尤其重要，老师的课堂评价亦显得致关重要。 （精品文档请下载）
    前后两教比照,老师在第二教中最大的变化在于评价语言大为改观，多了鼓励式的语言，课堂气氛明显活泼于第一教。究其原因,我认为从课堂评价来看，有这几点： （精品文档请下载）
    一、评价语言情真意切，，要充分保护他们的自尊心和自信心。“感人心者，莫先乎情"，同样的评价，老师假设是发自内心,学生就会感到贴近心灵，也会使学生感受到老师对他们的尊重，从而使学生更有信心、有兴趣去面对一切。第一教中,老师的粗暴批评很明显的伤了学生的自尊，打击了他的积极性，因为老师的每一次粗暴批评之后,课堂就会非常沉闷。 （精品文档请下载）
    二、抓住时机，适时评价。评价不应拘泥于一格，要因时、因地、因人而异，这就需要我们全身心的投入到教学中。评价学生时，应选择恰当的时机，才能到达事半功倍的效果。对于学****有困难的学生，更应抓住时机，给他一份自信，让他们在自信中不断进步。这种评价可以是一种微笑的眼神、一次亲昵的抚摸、一次微微的点头、一句亲切的话语等，往往总能让学生信心十足，同时也保护了他们的自尊心。另外，评价不是让老师一味地去肯定一切，对于错误之处更要明确指出，防止让学生走弯路,给学生创设一种和谐温馨的气氛。 
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    三、评价语言要有艺术性、针对性。好的语言如一条水声淙淙的小溪，可以净化人的心灵；又如一首促人昂扬奋进的歌，竭力着人们不断地追求。作为