文档介绍：《小石潭记》教学设计
【教学立意】
《小石潭记》是以写景记游为主的一篇古代散文，它以移步易景的记游方式展示作者的心理感受及心理变化本课教学，应注重引导学生借助课前提示、书下注释和工具书读懂课文，体会游记散文叙事写景、抒情状物相结《小石潭记》教学设计
【教学立意】
《小石潭记》是以写景记游为主的一篇古代散文，它以移步易景的记游方式展示作者的心理感受及心理变化本课教学，应注重引导学生借助课前提示、书下注释和工具书读懂课文，体会游记散文叙事写景、抒情状物相结合的特点;启发学生通过品位语言，体会作者在此篇游记中所传达的思想感情本文是唐代文学家柳宗元在参加王叔文革新集团失败被贬为永州司马时所写的《永州八记》中的第四篇全文以缺乏二百字的篇幅，生动描写了人迹罕至的小石潭环境景物的清幽静谧之美，抒发了作者贬谪后的孤凄悲凉之情，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，充满了诗情画意（精品文档请下载）
【教学目的】
1。利用工具书疏通文意,整体感知课文内容
2。通过阅读文章激发热爱自然的情感，培养审美情趣 （精品文档请下载）
【教学重点】
1。通过反复诵读，推敲、揣摩、品味小石潭的特点
,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉
【教学难点】
1。体会文章抓住景物的特征移步易景的写法
【教学过程】
1。借助背景相关的《江雪》,导入文本
学生背诵柳宗元的诗《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”分析指出这首诗中最能表现作者心境的是哪些字,并结合这首诗的意境说明原因？
（表现作者心境的是“孤"和“独”两个字在孤寂、冷清、高远宏阔的背景下，诗中的主人公在“钓寒江雪",这就是诗人当年参和改革失败被贬时的心情写照前人说“远在江湖砺心志,古来贬官多妙文”：柳宗元被贬永州做司马期间也写了诸多的优秀作品,代表作有《永州八记》等名篇本文是《永州八记》之一，这些作品中作者借景抒怀，和这首诗的思想感情相一致）
2。指导学生阅读初步把握文意：
(1）教者范读,引领正音 (要求：学生在文中圈出易错、难读的字）
(2）学生自由朗读，揣摩理解文意（读出感兴趣的内容，读出疑惑问题）
(3）学生自主阅读助读提示:
①作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么？（清脆悦耳的水声，带来的内心的喜悦，向往是伐竹的动力）（精品文档请下载）
②文章都描写了哪些和小石潭相关的景物?(设计此题目的在于引导学生细致阅读文本：抓住水、石、树、鱼、源、岸、环境等特点深化领会文意）
③作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦?（水声、游鱼）（精品文档请下载）
④作者对本次游览的总体感受怎样？（用原文语句答复）（凄神寒骨，悄怆幽邃）
,细读小石潭:
（1）指导学生深化文本，结合注释，利用工具书讨论探究
①作者发现小石潭的经过怎样？在这一过程中，作者用了哪些准确的动词？请找出来（精品文档请下载）
（循声而至,砍竹成路，下见小谭；用"隔”、”闻"、"伐”、”取"、”见'等动词)
②从“伐竹”这一细节中你感悟到了那些？（精品文档请下载）
(发现了这里人迹罕至无路可走；发现了作者喜悦之高、兴趣之大，抑制重重困难也要觅得小潭)
③小石潭的全貌怎样?
（潭底为整块石头，靠