文档介绍：旋转和角教学反思
宁强县南街小学———何虹
本课是在学生已经对角有了初步的认识，并认识了锐角、直角、：通过操作活动，认识平角和周角；能说出生活中的平旋转和角教学反思
宁强县南街小学———何虹
本课是在学生已经对角有了初步的认识，并认识了锐角、直角、：通过操作活动，认识平角和周角；能说出生活中的平角和周角；通过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各角之间的关系；培养学生的实际操作才能及逻辑思维才能。教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中角的变化；从而引出平角和周角。（精品文档请下载）
在教学过程中，我首先通过播放角的图片,让学生感受到生活中到处都有角，想起角,，由一点引出两条射线所组成的图形叫做角,学生闭着眼想想这个过程，真正想起什么是角。接着以游戏引入,师生发指令，一学生按指令旋转活动角得到相应的角来，这不仅帮助学生复****了学过的角，也让学生初步感知旋转可以得到角,从而引出课题。接着还是通过活动角旋转得出平角和周角，进而介绍他们的特征和画法,讨论它们和直线及射线的区别，再让学生找一找生活中的平角、周角。（精品文档请下载）
在学生认识了这些角之后,让学生找出各种角的特点和它们之间的关系,区别各角。最后，完成一组练****通过练****加深学生对本课内容的印象。然后我安排了让学生用身体的动作摆一摆角，在钟面上判断时针和分针形成的角，，本节课课堂气氛轻松愉悦,教学层层递进,课堂活动教学效果较好，学生参和课堂活动的积极性很高，主动感知各类角，感悟他们的特征。但还存在以下几方面的问题：（精品文档请下载）
电子白板的技术较差
本节课虽然制作了电子白板，但感觉有点穿新鞋走老路的感觉，没有发挥好电子白板的作用,有点把它当成小黑板、课件使用了。比方：完全可以在电子白板上制作一个活动角，让学生上去转一转,让它动起来，也许更直观,学生看得更清楚。（精品文档请下载）
自己说的有点多，学生说的有点少
在新的课程标准下，我们提倡学生是课堂的主人,，而更多是时间留给学生来考虑，来答复，。但这节课，我好似一直在表演,学生说的很少，包括一些难点问题上，只是让一个学生站起来说了，就一带而过了，也许一些学困生都还没听清楚，，应该多指明学生站起来说,让每一个同学确实把问题确实搞清楚了，在进展下面的环节。（精品文档请下载）
3、语言不够严密
这是我课堂教学的一个死角，经常感觉自己口语太多，语言不够精炼，随意性较大,导致语言不够严密。比方：说角的概念时，语言不够严密,自己在教学时就觉得怪怪的。以后的教学中要做到以下几点：（1)（精品文档请下载）
多读书看报，