文档介绍：八 年级 数学 学科集体备课教案
课 题 名 称
整式(3)
课 时
1课时
主 持 人
谢江荣
主 备 人
肖 旋
时 间
2021 。
地 点
办公室
参加老师
八 年级 数学 学科集体备课教案
课 题 名 称
整式(3)
课 时
1课时
主 持 人
谢江荣
主 备 人
肖 旋
时 间
2021 。
地 点
办公室
参加老师
谢江荣、崔占花、肖旋
备课内容和讨论情况
一、教学内容:通过本节课的学****使学生掌握整式多项式的项和次数、常数项的概念。由单项式和多项式归纳出整式,这样更有利于学生把握概念的内涵和外延，有利于学生知识的迁移和知识构造体系的更新。
二、新课标要求：理解什么是多项式，和和单项式之间的关系。能根据所给题目正确的判断多项式的次数及项.
三、教材中的地位：从数学自身的开展过程看,有理数除法的引入标志着数学从简单运算到复杂运算的迈进。加减乘除混合运算是有理数运算的升华点和最高点,它的计算方法具有一般性和代表性，为后面的方程的学****奠定了根底.
四、教学任务分析:本节课通过学生自主学****探究，培养学生自立的精神。在学****中，老师可以有意识的培养学生的竞争意识,让学生在学****过程中能及时反思自己出现的问题，培养良好的学********惯。
教学目的
(一）知识和技能目的
通过本节课的学****使学生掌握整式多项式的项和次数、常数项的概念。 （二）过程和方法目的
初步体会类比和逆向思维的数学思想。
（三)情感和态度目的
通过小组讨论、合作交流,让学生经历新知的形成过程,培养比较、分析、归纳的才能。由单项式和多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵和外延,有利于学生知识的迁移和知识构造体系的更新.
教学重点
掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，和常数项等概念。
教学难点
多项式的次数.
五、教学准备：课前预****小黑板
六、教学过程设计:
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
复****引入
小测试:计算1．列代数式:（1）长方形的长和宽分别为a、b，那么长方形的周长是 ；(2)某班有男生x人，女生21人，那么这个班共有学生 人;(3）图中阴影部分的面积为_________；(4)鸡兔同笼，鸡a只,兔b只,那么共有头 个,脚 ＿＿＿只问题:观察以上所得出的四个代数式和上节课所学单项式有何区别.(1）2（a＋b)(2）21＋x(3）a＋b ； （4)2a＋4b .
学生先单独考虑，小组讨论，再由学生小组派代表答复。
学生观察
并考虑
为学****新知识做好铺垫
新课探究
多项式:板书由学生自己归纳得出的多项式概念。上面这些代数式都是由几个单项式相加而成的。像这样，几个单项式的和叫做多项式(polynomial）.在多项式中，每个单项式叫做多项式的项（term)。其中,不含字母的项,叫做常数项（constant term）。例如，多项式有三项,
它们是，－2x，5。其中5是常数项。
一个多项式含有几项，，次数最高项的次数，就是这个多项式