文档介绍：《郭沫假设诗两首》教案
一 教学目的：
1．体会诗歌形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴涵的思想感情.
2．学****和借鉴诗歌精练、生动的语言。
3．通过想像和联想品位诗歌的意境和蕴涵。
二 重点难点：通过想像和联想品位诗歌的意境和蕴涵。教学定的根底，要有可以产生联想的那个相接点，而想像那么是以现实情景和现实生活为根底的。
②神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市"、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游'’表现了牛郎织女生活的自在、舒适、幸福；“浅浅的"说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次：“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美妙的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美妙.（精品文档请下载）
③他改写了神话,想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执著的追求。
④诗中的“定然"、“定”表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，说明作者坚信，这样的理想世界是存在的,他对美妙的将来充满信心，使读者受到感染和鼓舞.（精品文档请下载）
六、拓展延伸21世纪教育网
发挥想象和联想，补充以下句子
[例］甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。
1．月光照在地上,好似__________
2．牵牛花开放了，好似_________
3．笼子的小鹦鹉，好似__________
六、布置作业［来源:21世纪教育网］
1．背诵并默写这首诗歌.
2．用自己的话把诗歌的想象世界写出来。
第二课时
一、导语
唐代诗人王维有一名句：“明月松间照,清泉石上流.”,在这样月光如水的晚上，你会有哪些遐思呢?（让学生畅所欲言）这节课，让我们再伴随诗人欣赏奇景，驰骋想像.（精品文档请下载）
二、写作背景:
这首诗选自《女神》之后的诗文集《星空》,写于1921年至1922年，这时国内的“五四'海潮已过，政局混乱。作者思想感情极端矛盾，他既对现实不满，有强列的爱国主义思想和对抗精神,，诗中想象大胆,表情含蓄。（精品文档请下载）
二、朗读品味
1．听《静夜》诗歌朗读。
考虑：这首诗哪部分是写实，哪部分是想象?写实和想象部分都突出了夜晚的什么特点？
明确:第一节描绘了静谧的夜景，属写实，第二节属想象，无论是写实还是想象,都突出了夜晚的“静”
2．学生自己朗读第一节。
（1）这一节写的是哪些景物？
月光──松林──白云──疏星。
（2）这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一种怎样的感觉？
月光朦胧，覆盖着松林大地,团团的白云遮掩着月亮和星星。给人的感觉是──朦胧、恬静的美.
小结：这是一个“平和干净"的世界：淡淡的月光，覆盖着翠绿的松林,还有旁近的村庄。月色白而淡，是一种朦胧的美；松林绿而浓，，月朗星稀,抬头还可依稀瞧见团团白云，更有几点星星点缀天幕,似从白云缝隙漏出……环境非常“雅”,而这种“雅”的气氛，是一种俗心难成的